小学英语课堂教学反思
在小学英语教学过程中,为了更好的提高学生们学习英语的兴趣和热情,在教学过程中我通常采用直观教学、情境教学等,让学生们对英语学习兴趣更浓,学习完新知识,再利用游戏,通过视觉、听觉各方面训练加强学生对知识的巩固,课堂上唱唱跳跳,说说演演,形式多样,气氛活跃,是学生快乐地学习,获取知识。
但是这样的课堂也存在一些不可避免的问题:
1、游戏教学过程中,学生的知识水平有差异,部分学生接受能力强,部分学生接受能力弱,导致在活动过程中优等生参与其中,而差生则不屑参与,坐在座位上 发呆或者讲小话,这样的游戏不但没有起到效果,反而使学生上课无事可做。因此,教师在选择游戏是要结合学生实际,难度适中。
2、游戏过程中,部分同学乘机扰乱课堂,导致课堂秩序混乱。因此,在开始游戏之前,必须交代清楚游戏规则,纪律要求,防范于未然。
3、游戏要适度。利用游戏培养学生生的学习兴趣固然重要,但也要适度,游戏过多而忽略知识教学,就把英语课上成了游戏娱乐课,上课学生就问老师今天要做什么游戏,而不是学习知识了。
《小学英语课堂反思.doc》
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