《家乡有座黄鹤楼》
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课题：湖科版小学一年级下册第四单元《家乡有座黄鹤楼》
课型：唱歌课
年级：一年级
课时：一课时
教材分析：
我这节课的内容是湖北版教材一年级下学期第四单元第二课——家乡有座黄鹤楼。这是一首旋律优美.流畅，颇有韵味的少儿歌曲。C宫调，4/4拍，歌词押韵，词曲结合较紧密，较好的表现了家乡的孩子对黄鹤楼的喜爱和赞美之情。 学情分析：
艺术课程作为一门新课程，是在已有的音乐、美术分科基础上构建的一门新课程，从传统的分科教学转变为多门艺术学科的沟通和融合。本课是从音乐切入的艺术课，让学生在欣赏、歌唱、创编.表演等一系列音乐活动中感受音乐，学习音乐，表现音乐。让孩子们在歌唱描述家乡的歌曲中体验对家乡的热爱。 教学目标：
1、指导学生用深情的声音演唱歌曲，用歌声来表达对家乡的热爱和赞美家乡。
2、通过各种音乐活动，鼓励学生创造性的参与，培养学生的创编能力。
3、通过学习使学生了解家乡，热爱家乡。
教学重难点：
1、用深情的歌声演唱歌曲。
2、创编歌词为歌曲伴奏。
教学用具：电子琴、多媒体
教学过程
一、情境导入
教师用亲切的声音说：春暖花开，阳光明媚，今天老师要带你们去看看咱们的外婆。（放雀尕飞的音乐师生一起跳进教室，教师和学生自由的用肢体语言表现音乐）
【设计意图：让学生这样进入教室，不仅为学生创设了一种轻松愉悦的氛围，还能使学生潜移默化的地接受音乐，也拉近了教师与学生的距离】
二、讲授新课
我用以下语言导入新课并配上画面， 外婆为了三峡大坝的修建，顾大家舍小家，搬离了祖祖辈辈生活的地方，现在大坝修好了，我们的家乡湖北又多了一道美丽的风景，（出示图片）今天老师带你们从三峡大坝沿途去欣赏我们家乡的风景，清清的水，高高的山，绿绿的树多美呀！眼来我们来到了瞿塘峡（出示图片）那半山腰漂亮的楼阁就是咱们湖北有名的风景名胜石宝寨（出示图片）小朋友们快看，那一片青山绿树中掩隐着一座寺庙，那是张飞庙。（出示图片）朝辞
白帝彩云间，千里江陵一日还，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。这首诗不正是赞美白帝城吗？（出示灯塔图片）瞧那边的灯塔，你们知道他是干什么的呢？它是用来给晚上行走的船指明方向的，现在咱们来到了旅游的目的地，黄鹤楼！（出示图片）放录音两边，请学生做律动。
【设计意图：这样的开课一改以往的教学模式，给学生耳目一新的感觉，通过教师的语言和感情充分调动了学生的学习兴趣，让学生自然而然的就将注意力集中到了课堂之中。】
三、学唱歌曲
1教师对学生说：现在请小朋友们拿起乐器跟我一起去瞧瞧黄鹤楼的美景！【设计意图：教师带领学生用打击乐器打节奏读歌词，这样学生不仅熟悉了歌词，也熟悉了节奏，有打击乐器伴奏更激发了学生的兴趣】
2读完歌词，教师范唱歌曲，唱完后可以问小朋友，小朋友们觉得好听吗？好听就给老师来点掌声吧！这时候小朋友肯定会说好听会鼓掌。小朋友鼓完掌老师一定要说谢谢，【设计意图：这一步通过教师范唱，和问答互动，更促进了师生间的关系同时也可以激发学生的学习欲望】
3师说：小朋友们都觉得好听那就跟着老师一起唱一唱吧，教师用钢琴教唱几遍。
4看学生都差不多会唱了就请学生跟着琴声一起小声唱一遍。唱完以后老师提问：小朋友们觉得歌曲的哪个乐句最好听？你能唱一唱吗?并请学生唱一唱，老师伴奏，学生唱完以后教师给与恰当的表扬。【设计意图：这一环节主要是通过师生互动，让学生在自由发言的同时更加熟悉歌曲，还为学生提供了一个充分表现的空间，培养了学生的表达能力】
5学生唱完以后教师组织学生随音乐大声的齐唱歌曲。
6齐唱以后教师神秘的说：黄鹤楼不但景色壮丽，而且还有一个更美的传说呢！（请学生欣赏黄鹤楼动画）【设计意图：我在这一环节为学生播放动画不仅可以让学生在长时间的唱歌过程中得到适当的休息，避免了枯燥乏味的唱歌训练。通过看动画也可以把学生的兴趣重新拉向一个高潮】
7(出示黄鹤楼图片)美丽的黄鹤虽然飞走了，但他留给了我们永远的纪念，让我们为置身于这样的美景而骄傲，自豪吧！全体起立，让我们面向黄鹤楼尽情的唱吧!【设计意图：这一环节通过教师自身的语言，把孩子带入到深深的感情里，使孩子能够感受到对黄鹤的思念，从而激发学生发自内心的歌唱。】
8师：黄鹤楼的景色美，小朋友们的歌声更美，那些小朋友能为歌声配上优美的舞蹈？【设计意图：教师请几个同学跳，其余学生唱，这样不仅可以让一部分学生展示了自己，也让课堂氛围更加浓厚】
9师：多美的舞蹈啊！我们一起把最热烈的掌声送给她们吧！老师知道小朋友们都想来跳一跳了吧，那就让我们唱起来跳起来吧！【设计意图：教师和学生一起随着音乐唱歌舞蹈，这样让课堂进入了一个高潮。】
四、教学拓展
师：黄鹤楼是壮丽的，我们的家乡有哪些值得让你称赞的景色呢？（教师引
导学生说一说自己家乡的景色，出示图片学生欣赏。并创编成歌词唱一唱，最后这节课在改变的歌声中结束）【设计意图：这一环节重在培养学生的创新意识和创新能力，使学生发挥想象，积极动脑发言，为学生提供充分的表现空间。】
板书设计
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长江边蛇山头
XXXXXXX-
家乡有座黄鹤楼
三、新课导入
1、（听故事）教师讲有关黄鹤楼的故事：同学们，你们听过这么一个趣闻吗，说是湖北、四川两地的客人相会在江上，攀谈间，竞相赞美自己的家乡，四川客人说：“四川有座峨眉山，离天只有三尺三”，湖北客人笑道：“湖北有座黄鹤楼，半截插在云里头。”惊得四川客人无言以对。当然，这个故事有些言过其实，但黄鹤楼确以壮丽的景观，动人的传说及浓郁的文化气息吸引着中外游人，今天，我们就再次坐上我们的火车去壮丽的黄鹤楼游玩吧！
2、（看课件）在《家乡有座黄鹤楼》音乐声中，学生看课件并欣赏黄鹤楼美景？
3、（说情绪）师提问：同学们，刚才你们欣赏了咱们家乡的黄鹤楼，你能告诉老师你都看见了那些美景吗？
4、（赞黄鹤楼）请你用音乐的方法来赞美黄鹤楼。（语言、动作、旋律„）！（指名3-4名回答）
5、、诵黄鹤楼——歌词教学（多媒体出示歌词）师：黄鹤楼这么美，连诗人也忍不住来赞美她！
（1）指名朗诵：我们该用什么样的情绪来朗诵歌词呢？你能来试一试
吗？
（2）师按节奏念
师：刚才这么多小朋友念了，现在该轮到我了，能给了老师一个机会吗？
（3）老师按节奏念和生齐念
四、唱黄鹤楼——歌曲教学1
1、初听并感受歌曲 师带生边唱边表演歌曲后请生选择并回答
这首歌演唱的情绪是：
（1）中速 抒情地 （2）欢快 活泼的
2、请小朋友用刚才选择的情绪来读歌词
师：小朋友念得真优美，就像一个个小诗人。“智慧武昌鱼”也有一
份礼物送给大家，是什么呢？（出示歌谱）
3、学唱歌曲旋律
（1）、跟琴模仿火车声“呜”唱旋律（表现好的奖励鱼泡泡） 师：听到这么优美的声音，你们许多动物的好朋友也忍不住加入我们的队伍，让他们也和我们一起来唱一唱歌曲！
（2）、跟琴模仿小猫声“喵”唱旋律（师带生齐唱）
（3）、跟歌曲原唱轻轻唱，师引导学生用自己喜欢的姿势唱，也可手随音乐划动（如：划圆、划波浪、弧线„）
（4）师：“好山好水好风景，人雅歌柔唱古楼”，让我们用自己最喜欢的姿势（坐着或站着），和着优美的音乐用柔和的声音轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。
（5）演一演请你当当咱们的小导游（ 请学生先给大家用
一、两句话介绍黄鹤楼，然后用动作、歌声来为大家唱唱黄鹤楼），师：湖北的人们不仅歌儿美，舞更美！瞧！音乐一响，导游姑娘就随风起舞。老师想知道我们班的小导游会说些什么？会舞出什么动作呢？（指名4或5学生说说）
2、自由组合表演师巡视师：请我们班的导游们自由组合，找你的好朋
友或老师一起来舞一舞！
3、指名展示（奖励智慧泡）
4、集体表演
五、拓展延伸
1、出示诗歌和学生手工作品
师：刚才从同学们的舞姿律动中，老师看到了好多多才多艺的导游。其实不仅我们喜欢黄鹤楼，古代的诗人也很喜欢黄鹤楼，他们写下了好多诗歌来赞美黄鹤楼呢，你知道吗？今天老师就带来其中一首——黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼；
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
2、指名朗诵
3、配乐朗诵
师：来让我们把这首古诗也送给在座的各位老师！
4、捏一捏：请生边听边动手捏一捏“黄鹤楼”
师：同学们，古人用他们的聪明才智创造了让世世代代人们传送的家乡美景“黄鹤楼，今天，让我们也一起动手，发挥我们的聪明才智来建一座“黄鹤楼 ”。
六、小结评价：
请生说说或唱唱自己捏的黄鹤楼，教师给予适当的鼓励。
