参加中等职业学校骨干班主任自治区级培训总结
在学校的大力支持下，我和杨斯琴、黄珍妮一同参加了在广西师范举办的广西中等职业学校骨干班主任自治区级培训。培训时间为2011年7月11日至7月15日，共5天。本次培训的主题是“专业·智慧·艺术”，培训内容具有针对性、实效性、科学性。同时，通过班主任技能大赛和与自治区优秀班主任的交流，使我对中职班主任工作有了更深入的思考和深刻的认识，现将参加本次培训总结如下。
一、走向研究，提升班主任工作智慧
以“项目”推动中职教育教学改革时间，与学校创特色，谋发展结合，促进学校可持续发展。在本次培训中，王屹教授、黄艳芳教授用了一天的时间讲述了广西中职教改立项的现状和思考，强调班主任相关教改立项的申报较少，广大基层班主任可以结合自身工作开展课题研究，在研究中解决问题，提高效率，形成成果。用实例讲述了叙事研究法、文本分析法等研究方法，通过解读国家政策、查阅教育文献资料、反思教育教学时间、探讨区域经济发展、剖析重大课题分支等途径，在科学、实用、创新、可行的原则下选定课题。在课堂中还深入学习了讨论了立项申报书的填写方法和注意事项。通过两位教授的讲解，我了解了班主任科研工作的重要性、切入点和基本方法。
二、班级主题教育设计
7月12日，李红教授讲授了中职班主任主题教育的原则和方法。强调主题班会活动应具有思想性、针对性、全员性、知识性、趣味性、艺术性和生成性。主题班会的主题设计要体现学生的生活气息，反映活动的内容和意义，要求简明、醒目、易记。经过集体讨论，提出了模拟版演、咨询答疑、专题报告、节日纪念、现场体验、经验交流、专题辩论、娱乐表演、实话实说、才能展示等十种主题班会形式。在主题班会内容设计上紧扣培养目标，适合中职生的心理特点，同时方案结构中内容充实，有背景、目的、活动准备、活动过程、活动反思等环节，在活动过程中突出“点明主题——展示主题——深化主题”的主线。在课堂现场实践了“你我有缘来相识”的主题班会，在《回家》的音调下，我们开展了“相见欢”和名字接龙游戏，填写心愿卡和现场交流深深震撼了每一个人，在《感恩的心》手语练习中结束了这节意义非凡的课程。
在李教授的倾情讲授后，我们迎来了一天的小班主题活动体验和大型活动体验，
我们对课程包中20个活动主题有了更深入的了解，对课程包的生成过程和使用方法都了如指掌，在活动的过程中，我们加深了对彼此的了解，形成了团结的506班。在下午的“端午浴兰”体验活动中，各位班主任尝试着各式各样的汉服，在师院的文化广场体验了别开生面的现场端午习俗。
三、班主任技能大赛
班主任技能大赛安排在7月14日和15日，竞赛由笔试和面试两个部分组成，笔试为一个小时的现场答卷，面试分为班主任工作理念、情景分析、现场问答三个环节。在笔试中从教育部对中职班主任工作意见中突出考察了对班主任工作职责和教育学、心理学等基础理论的把握。面试中就班主任表达方式方法、现场处理能力和班主任实际工作作了深入的考评，如“大雁飞行是“人”字形，而不是“一”字型，你如何向学生表述这一现象？”、“组织本班到养老院献爱心，现场发表3分钟讲话”等等。在比赛中，我收获了二等奖，但是更加重要的是与自治区优秀的班主任学习、交流了很多问题的发现以及处理方法。
四、本校班主任工作现状和建议
在学校方面，由于学校的升级趋向和强化管理，本校出现了教师普遍认为班主任工作压力过大，老教师不愿意做班主任，新教师带班经验欠缺的情况。我认为一方面应该以老带新，新老师做班主任，但是每个老教师负责指导两到三个新班主任，辅导过程有计划、有记录、有总结，切实提升班主任队伍水平和带班质量。另一方面各个科室、学部应该多站在班主任角度考虑问题，为学生设计可行性强、详尽的德育、教学活动方案，减轻班主任负担。再者应该适当改善班主任待遇，如班主任下班辅导、值日补贴等，让班主任在额外的时间上劳有所获，提高工作积极性。
在班主任方面，大部分教师理论知识过于浅薄，自身内涵不高，缺乏亲和力和幽默感，处理问题能力有待提高。我认为作为班主任首先要提高服务意识，在思想上认可班主任工作才能带好班级；第二，要加强理论学习，经常通过杂志和网络提高自身内涵和水平；第三，要多开展交流活动，分享班主任工作的苦与乐，在相互学习中一并提高；第四，要以文化渗透的方式教导学生，让学生在你的正确引导下健康成长；第五，对学校、学部分配的各项任务应该按时、按质、按量完成，有问题和困难应及时提出。
