2015年度新乡市中等职业学校学科带头人
培训总结
获嘉县职业中等专业学校
崔福玲
我有幸被学校推荐参加2015年度新乡市中等职业学校学科带头人培训，在这十天的学习中让我有很大的收获，即开阔了我的视野也学到了很多的知识，同时也了解了中职教育的教育思想和理念。现将这几天来的培训总结如下：
在这十天中有幸聆听了几位领导，专家的讲座，学到了很多新的以前从未听过的教学方法和教学模式，也使自己的教育教学工作有了很大的提升空间，同时也得到锻炼。
在培训中，张士平教授就影响中职院校教学质量的因素进行了分析，其中招生难，上课难是新乡地区所有中职院校共同遇到的难题，该如何改善，如何提高，如何管理，张教授作了深刻分析，使我了解到这和我们目前的教育教学方式有很大的关系，要想改变，需要从我们自身做起。而让我印象最深的却是宋飞琼教授在关于职业教育教学改革项目研究的基本方法中关于文献查阅与文献的研究法，作为一个中职老师，要想实现教学课堂的改革，就必须先丰富自己的文化知识，获得更多的教学资源。而这些教学资源主要分布在一些学术期刊、专著、专业会议论文、学位论文、研究报告、政策文章等有关的教育研究文献上，要找到这些文献上的资源，我们就必须清楚了解文献的检索与查阅，从而得到自己想知道的想要获得新的知识。但针对中职院校学生文化基础差、缺乏理想、失去自信的这种普遍现象，河南师范大学的卜彩丽教授就如何提高学生的学习兴趣，如何让他们对新兴事物看提见、看得懂、看得起，卜教授很详细的讲解了翻转课堂的使用与微课设计与开发，并列举了大量的事例。微课的使用，改变了传统课堂一张嘴、一根粉笔的枯燥模式，提高学生了解新知识的兴趣，也使学生在短时间内了解教师的教学目标，明确知识点，在课堂上即时的解决学生遇到的所有问题，从而提高了学生的学习效率。而翻转课堂使学生在家里通过视频与动画的形式接懒得新知识，再回到课堂上通过师生面对面的交流完成作业，解决问题，从而提高了学生的学习兴趣。这些方法的使用也使老师明确学生在学习过程中的要求，也能很快的在明确自己教学目标的同时，就学生学习过程中遇到的难以解决的问题即时的做出相对应的策略。使中职院校的学生在提高学习兴趣的同时，掌握过硬的专业技能，捡回自信，燃起理想，从而满足用人单位的需求，使学生能够找到满意的工作，有了满意的收入。同时也解决了中职院校招生难的问题。我们中职院校的老师做到了------教得好、送得出的自信和满足产。
总之，这次的培训让我受益非浅，有很大的收获，感谢科技学院、感谢各位教授的不吝赐教，培训虽结束，但学习不会停止。
