学科：语文
“利用网络阅读中外名著”教案设计
益阳市安化县江南中学 龙世雄
【教案背景】
文学名著凝注了作家睿智的思想，反映了社会纷繁的现实，是人类优秀文化遗产的结晶。这些著作语言生动而典范，内容厚重富于启迪，是中学语文阅读教学的重要组成部分。《义务教育语文课程标准》明确要求，7—9年级的学生应“学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著”。
可在现实教学中，由于升学的压力，老师和学生不约而同地把语文课本的学习和大量的阅读训练作为语文应考的重点，学生平常极少课外阅读。即便有，学生们感兴趣的也只是青春言情小说、动漫卡通之类的。为了应对语文考试中的“名著考查”，老师们对“名著”高度浓缩，压成枯燥干瘪的复习资料，发给学生背诵应考，与快乐阅读、潜移默化的初衷背道而驰。 【教学思路】
此课安排为“综合性学习”。阅读是个性化的创造活动，要让学生主动阅读，积累语言，汲取知识，发展智力，丰富感情。《课程标准》强调，不应以老师的讲解分析代替学生的阅读实践，要让学生自读自悟，积极主动思考，努力探求未知领域。现在，人们足不出户，在电脑上可以浏览海量文字信息和视频资源，网络阅读与视听成为家常便饭。教师利用多媒体创设特定情景，提供丰富多彩的信息，调动学习者兴趣，然后引导学生正确选择网络阅读资源，发表自己的阅读心得，安全高效地获得文学滋养。 【教学目标】
1、知识与能力：
了解适合中学生阅读的主流文学网站名称、地址；了解傲游浏览器2有关阅读的应用；了解《中学语文课程标准》中要求阅读的中外名著书名及作者；学会在线阅读、下载保存、发贴跟贴和微博分享等。
2、过程与方法：
激趣法、演示法、实际操作法、讨论法。
3、情感、态度与价值观：
激发阅读中外名著的兴趣、热情；懂得自觉选择健康的文学网站阅读，抵制网络不良信息的诱惑。 【教重点】
介绍文学网站，学习电子阅读技巧，学会发贴、跟贴和微博分享。 【教学难点】
傲游浏览器2使用技巧。 【课前准备】
1、借用电脑室，安装调试好互动电子白板和服务器上的傲游浏览器2安装文件。
2、搜索并记录健康文学网站名称及网址,做成链接网址的幻灯片共享。 【课时安排】二课时 【教学过程】
一、创设情境，借助影视片段激发名著阅读兴趣
播放由张涵予、胡东、周名扬等人执演的《黑旋风怒砍杏黄旗》，然后老师趁机引导提问：“剧中人物是谁？” “ 是哪部名著中的情节？”“你能说出小说中五个人物的名字和外号吗？”“欲知全书精彩，且听下回分解。”这样设置悬念，学生阅读的兴趣调动起来了，再深入后面的教学就顺理成章了。
接着，教师出示幻灯片，交待本课学习目标。
（设计意图：兴趣是最好的老师，是学生求知的内在动力。中外名著堪称文学精华，但内容往往有隔世的“代沟”，远离学生生活实际。因此，激发他们的阅读兴趣是首当其冲的任务。)
二、学习利用网络阅读的常识与技巧
1、学生在各自的电脑上安装傲游浏览器2，并打开。
2、教师出示幻灯片，介绍此浏览器界面与菜单，如下图：
3、建立帐户，收藏网页随时随地打开。步骤：点击左上角人像—注册—激活。
4、学习与文档阅读有关的运用技巧。
（1）点标题栏“工具”，选中“内容控制”—“禁止运行script”刷新后可复制 “限制复制”的文档。
学生打开http://t.icesmall.cn/操作一次。
（2）学会转换简体字与繁体字、中文与外国文字。点击标题栏“查看”—“languages”—选择相关项。
学生打开任一网页操作一次。
（3）在线阅读 根据推荐的文学网站打开直接阅读，或者安装在线阅读器（下载地址：http://www.daodoc.com/◆假定阅读《罪与罚》第六部，点击此目录； ◆如下图，点击“QQ”空间或“新浪微博”；
◆在方框里输入你的读后感，点击“分享”即完成。
（设计意图：阅读是一种精神劳动，是丰富的意识流动。网络阅读与传统的纸质媒体阅读最大的优势在于即时灵活的互动，提高阅读的兴趣，学会不同角度鉴赏文学作品，从而提高文学鉴赏能力。）
四、教师小结，布置作业：
1、在线阅读《鲁浜孙飘流记》，发一条评价“星期五”的帖子并用新浪微博共享；
2、下载并保存《围城》，精读并标记（用不同字体、不同色彩标记有疑问的词句；对精彩语句用下划线标记），写一篇读后感。
