五月教研活动收获与心得
林露露
上周的教学研讨活动对我来说是一次宝贵的学习机会，我收获了很多，当中有数学教学上的，也有课堂管理上的。
首先我想谈谈数学教学上的收获与体会。
一、数学来源于生活，生活中处处有数学
在林老师的新课导入部分引用的是2008年北京奥运会的例子，比较水立方和鸟巢的容纳人数。对学生来说，这是比较熟悉的信息，同时也贴近他们的生活，这样更能唤起学生的学习兴趣，调动他们的积极性，使学生感受到生活与数学知识是密不可分的。这样一来，枯燥乏味的数学课变得富有生活气息，学生产生了探求数学的动机，他们更愿意主动应用数学思考问题、解决问题。
二、突出学生的主体地位，尽量让学生自主探索新知
在教学过程中，林老师设计了很多环节，虽然形式多样，但遗憾的是鲜少能突出学生主题的。数学的学习活动应是主动的、充满生命力的，一味被动听讲却不是好的方式。在教学时，教师要听学生说，更要会听学生说。学生说的每一句话都能表现出学生的心里想法，教师要结合学生的回答灵活调整课堂教学环节，是他们更适合学生们的学习特点。
三、不要过于依赖多媒体，要充分发挥黑板的作用
信息技术的急速发展下，多媒体在课堂中被使用得越来越多。但事实上，并不是所有的新课教授都适合运用多媒体，像《小数加法和减法》这堂课，如果直接在黑板板演，效果会比运用多媒体更好，更有利于让学生自主探索，对于整个的计算过程，学生也能看得更直观。
四、课堂练习的难度要成一个坡度，由易到难。 在设计课堂练习时，教师要有针对性地设计不同层次的练习，将数学思考融入到不同层次的题目中，使学生参与教学活动，在解决问题的过程中，将新知识进一步升华，在每一次练习中有所收获。
而在课堂管理方面，主要是受易老师的启发。易老师针对教师层面主要讲了四点：1.、立足课堂
2、尝试课堂教学改革
3、不断改进提升教学方法和教学艺术
4、防差和作业。
在这四点中，让我比较有感触的是尝试课堂教学改革和不断提升教学方法和教学艺术。
一、尝试课堂教学改革
身为教师，我们接触的孩子不一个两个，而是一个班级体，每个学期都有可能接触新的学生，而每个学生在不同年龄段的特点也是不一样的。如果总是一尘不变的用同一套课堂教学模式，教学效果肯定是会大打折扣的。所以，教师应当时常了解本班学生的个性特点，并对此将课堂教学模式进行调整，一旦决定调整就要坚持下去。
二、不断改进提升教学方法和教学艺术 学生对本学科的喜欢程度，很多时候取决于任课老师的表现。学生喜欢这个任课老师，自然就更愿意学，也更容易学得好。因此，教师的教学方法和教学艺术就变得尤为重要。教学方法本身就是一种教学艺术，它可以通过听随堂课，看视频，阅读资料等整理而得。而教学艺术还可以在教师的教学语言、兴趣激发和教学课堂氛围的调节中体现。
以上就是我对这次教研活动的几点收获与心得，希望学校以后可以多组织这样的活动，让我们这些年轻老师有更多学习的机会。
