河溪水小学构建高效课堂教研活动心得体会
丁梅
本学期三月到五月，我校开展了“开展校本教研，构建高效课堂”的教研活动，到5月20日，本次活动圆满结束。这次活动，使我收获很多，本次教研活动以听课、评课的形式展开，全体教师都投入了极大的热情，授课教师认真准备，精心设计教学过程，听课教师积极认真地参与到听课评课当中。对我来说，这不仅是一次锻炼自己、提升自己的机会，这更是一次宝贵的学习机会。
一、学生是课堂的主体，课堂是学生的舞台。
以前老师在黑板上写，学生在本子上抄。老师是中心，课堂气氛不活跃，每个人在那里自己默默地学。今天我看到现在的学生已成为课堂的主人，参与老师组织的各项活动，并与老师、同学积极地交流。体验数学学习给他们带来的快乐。“以人为本，以学生为中心”的教学理念是新课程改革所倡导的。很多老师都在积极贯彻这一新的教学理念。比如丁党生老师的数学课，他通过大量实物的运用，让学生深入地了解到日历，让学生实实在在地学数学，有效地触发了学生的感知，调动了学生学习数学的积极性。又比如文瑛老师的课，与学生的谈话亲切自然，像朋友一样，课堂气氛是平等的、民主的，学生完全没有了紧张的心理，畅所欲言，学习效果很好。在邓德林老师的课堂上，学生的小组活动，能够用自己学过的数学交流，展示自己的数学水平，整个课堂是互动的，整个课堂生活化了，所学的知识也在真实情境中得到应用。这都改变了以前课堂上的单纯地读写。课堂效率大大地提高。还有肖爱兵老师的课，设计新颖，语言精炼，
显示出扎实的语文功底，让人耳目一新„„
二、注重实效，精心设计课堂活动。
现在的课堂上，教师都增大了语言的输入量，教学资源更加丰富了，多媒体的应用给学生创造了许多真实情景说数学。根据学生的特点，设计有效的课堂活动，提高了课堂质量。教师的全数学教学，无形中锻炼了学生的听力，有利于培养学生用数学思维的习惯。学生能在老师布置的任务中有出色地表现，激发了学生进一步学习的愿望。比如在高霞老师的作文课上，几幅简单的图片、几段不同的音乐，就让孩子们的想象力得到了充分的发挥。而丁总线老师的音乐课，一切都是那么地朴实，但孩子们又都那么投入，学生的学习效果显著。我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识，感受到学习的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。
三、重视评价，关注学生的情感。
课堂并不是简单地知识的累加，而是一个综合体。每一单元的内容都是有思想的，都是很好的教育材料，应该把情感教育应用到每一堂课里。现在学生的学习压力很大，简单地让学生只学一些词和句子或是书本知识没有什么实际意义，有些学生态度冷淡，情感脆弱，关注学生的情感态度培养是必需的。在教研课中部分老师考虑到了对学生的情感教育。一句句鼓励的话，让学生兴奋，促使他们集中精力，积极完成课堂上的各种教学活动。取得了可喜的效果。特别是肖爱兵老师，亲切的话语，温和的教态，无不让人如沐春风。
真希望能多参加这样的活动，学习别人的长处，弥补自己的不足，不断提高自己的业务水平。
