2016—2017学年度第一学期语文教学计划
二年级四班 杨亚芹
一、教材内容分析：
本册共设计了八个专题，围绕八个专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。
每组教材都包括导语、一课识字、四----五篇课文以及“语文园地”。识字形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册共33篇课文，内容丰富，体裁多样，语言生动。语文园地包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。每组课文后安排了一篇选读课文。两个生字表，要认的字有500个，要写的字有380个。
教学重点：鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，朗读感悟课文，进行语文基础知识的综合练习；在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
教学难点：写好规范汉字，积累丰富的语言材料，学写日记，促进学生语文素养的全面发展。
二、学情分析：
本班共有学生61人，大部分学生活泼好动，思维活跃。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但大部分同学学习没有主动性，依赖性较重，所以班级中学习成绩较平，缺乏尖子学生。针对班级现状，今后教学中应采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期，应重点培养学生的学习兴趣，加强书写指导与练习，养成良好的学习习惯。大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视学困生的辅导学习，使他们不掉队。
学生基础知识掌握比较牢固，比如字词，尤其是在认字方面，学生课外认识的字很多，这一点在本学期应继续常抓不懈。但本班学生对课文的理解和记忆以及用自己的话表述课文内容的能力还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。此外还要加强家访，加强对学习能力相对较弱的学生的管理，加强家长和班级的联系，加强对学生即时成长研究。
三、学期教学目标：
知识目标：
1、复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音认字、识字、正音。
2、认识500个字，会写380个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，联系在口头和书面表达中运用。
3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
4、认识课文中出现的常用标点符号。学习用使用句号、问号、和感叹号。 能力目标：
1、会使用音序查字法查字典，学习用部首查字法查字典，培养学生独立识字的能力。
2、能联系上下文和生活实际，了解课文内容，积累词语。
3、培养学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
4、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
5、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
情感目标：
1、有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
2、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与别人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交流，讲述简短的古诗和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
3、让学生喜欢阅读，对阅读感兴趣。养成爱护图书的习惯。
四、教学进度安排
第一单元 美丽的秋天 13课时（1——2周）
第二单元 丰富多彩的学校生活 13课时（3——4周）
第三单元 热爱祖国 12课时（5——6周）
第四单元 怎样看问题、想问题 15课时（7——8周）
第五单元 友好相处、团结合作 12课时（11——12周）
第六单元 关爱他人 13课时（13——14周）
第七单元 保护环境、爱护动物 12课时（15——16周）
第八单元 热爱科学 13课时（17——18周）
复习至学期末
五、教学中应注意的问题：
1、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案。
2、教学时遵循识、写分步，多认少写的原则。加强书写指导。
3、重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。
4、开展丰富多彩的语文实践活动，提高学生的口语表达能力。
六、教学措施：
1、教学中要充分利用教材中大量精美的图画，生动直观的图片，既能帮助学生理解所学的内容，又能进行美的教育。
2、充分利用阅读课，注重读写结合。
3、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。
4、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。
5、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。
6、引导学生自主、合作、探究地学习课文，在了解记叙顺序和抓住主要内容的基础上继续实践，两方面的能力不断提高。
