2011——2012学年度第一学期四（4）养成教育总结
印度谚语说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”行为变成了习惯，习惯养成了性格，性格决定了命运。原来命运的基石就是养成习惯的行为。回顾一学期的常规教育，我的心中总有忐忑不安之感，生怕有丝毫疏忽影响了学生一生的发展。现就本学期班级养成教育汇报如下：
一、真爱作铺垫，树立孩子的自尊。
我时刻关注学生安全工作。每天早到校，中午早到教室巡察，时刻将学生的安全记在心间。其次，严格要求自己，勤到班里转，全方位关注孩子。我班的学生生病时，我打电话问候，让学生感受到浓浓的人情味。学生懂得关爱他人了，全班学生的心凝结在一起。
夏丐尊说过：“没有爱就没有教育”。课余时间多找学生谈心，多次进行有针对性地家访，学生感受到我每时每刻在关注着他们的成长、进步。我的真诚赢得了学生的尊重和热爱。我的责任心受到家长的普遍赞扬。
二、早来晚归，任劳任怨
每天早上，我是最早来的，因为我牵挂孩子的安全问题，在要求学生做到的同时，我首先为他们起到示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学生。每周利用班会课强调学生注意平时的言行举止要得体，要适宜。对于长辈和老师，要报以尊敬和善的态度;对于同辈，要友善亲切，团结互助。例如，上下楼梯靠右行，轻声慢步过走廊。进老师办公室要先敲门，得到允许再进去；上学放学遵守交通规则；升旗聚会保持安静等。“细节决定成败，”我坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”从而渐渐培养学生的良好行为习惯。
三、努力做好后进生工作
在我班，后进生在班中为数不多，但能量大，影响坏。我努力做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。在班会上，我多次强调后进生潜力很大，活动能力强，可能就是将来的“白天鹅”，他们只要用心学，克制自己的不良行为，心中有他人，同学们会更加喜欢他们。凭着自己对他们的真诚的爱心，叩响他们心灵的门。积极发现他们的“闪光点”，及时在同学们面前表扬、鼓励他们。在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。一有进步就表扬，替他们树立了威信，增强了他们的自信心，他们对我格外亲近，喜欢和我说心里话。
课外积极辅导、跟踪，多与家长联系。经过多次接触，我发现了他们的许多可爱之处，更加喜欢他们，我也受到他们的爱戴。如杨婷，我几乎每周都要和家长联系，交流孩子的学习情况，本学期，杨婷爱学语文了，书写干净工整了，每天早上我一进班，她就主动拿出作业让我检查，我看在眼里，喜在心上。同时对邵权、杨文静、井发、朱涛的作业更得更紧了，及时和家长取得联系，双方抓，我相信，铁树总有开花的时候。
四、加强班干部管理。
继续狠抓班集体的建设，培养和锻炼了一批班级小干部。
学期初，我们实行民主评选班干部。程序由全体学生讨论。通过评选，激发了学生参与积极性，同时选拔、锻炼了一批得力班干部，我和学生们尝到了民主的甜头。我把权力下放给他们，给他们冠以“班长”的称号:卫生班长、纪律班长、学习班长、路队班长等称号让他们受宠若惊。我不断鼓励他们，让他们形成
竞争趋势。每周一评选“优秀班干部”，培养他们的责任心和自觉自律。同时让学生说出理由，让他们有奋斗目标和努力方向，不断完善自己。
五、借学校东风，抓养成教育。
雏鹰争章活动在我班已扎根四年多了，我班已形成了良好的竞争氛围，形成了不甘落后的班风。 我针对四年级学生活泼好动，自律性差的特点，首先整顿班级纪律，形成良好的班风。每周评选“纪律小标兵”“会学习的好孩子”，树立了班级的榜样，形成了班级正气。还注意进行班级凝聚力的培养，在参加学校大型的活动中，只要积极参与，认真准备，为班级争光的同学我都给予鼓励。
为了养成认真复习的好习惯，我每单元都进行小测验，及时鼓励复习认真仔细的同学，大部分学生已养成自觉复习的好习惯。
正因为学生养成了良好的学习、行为习惯，经过一学期的努力，己经形成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。
一份春华，一份秋实，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多。
四（4）班班主任：马梦雨
2012年1月9日
