小学数学说课模板
（敲门入场）
尊敬的各位评委老师，下午好！ （鞠躬）
我是今天的
号考生，我今天说课的题目是《
》。 （板书）
（整理桌面，手表） 我的说课正式开始：
《 》这节课是青岛版小学数学 年级 册第 模块的第 课时，是在学习了
的基础上展开的，同时为后面学习做了铺垫，起到了承前启后的过渡作用。
说完了我对本节课看教材分析，下面我将再对学情进行分析。 年级的学生是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期。同时，此时的学生形象思维占主导地位，他们理解抽象数学概念的能力有所欠缺，所以在教学中我会进行一些贴近实际生活的，可直观操作的，有趣味性的练习，以激发学生的学习兴趣，帮助同学们加深理解。
结合以上我对教材和学情的分析，我将本节课分为以下三维教学目标：
知识与技能目标:通过本节课的学习，掌握
的方法/公式/规律，并将其应用于实践中； 过程与方法目标：一是通过实际操作，提高同学们的动手能力；
二是将 应用到实践中，提高分析解决问题的能力；
三是通过探究发现，提高学生的探究能力，类推能力，抽象概括能力。 情感态度与价值观目标：
一是培养学生善于发现生活中的数学现象的能力；
二是通过小组讨论与小组竞赛，提高合作与竞争意识；
三是提高学生对数学学习的兴趣，感悟到数学是打开科学大门的钥匙。
另外，我将对本节课的重难点做出如下说明：
本节课的重点是：掌握
，并将其应用于实际生活中； 本节课的难点是：
的推导过程。
结合本节课的教学目标及重难点，我将做出如下教学准备： 教师准备PPT课件及
等教具； 学生准备
等学具。
所谓授之以渔不如授之以渔，在教师的教法及学生的学法方面，我将结合新课改理念倡导的以学生为主体，教师为主导，以学生发展为本，实现学生的全面发展。通过情景模拟，启发诱导，动手操作，讲练结合，图形结合等方法，让学生以自主式、合作式、探究式的学习学法，理解、掌握和巩固新知。
下面我将重点讲述我的教学过程，我将我的教学过程分为如下五个模块：
一是创设情境，导入新课。我将在PPT上展示一个同学们熟悉的情境，并且请同学们找出情境中的数学信息，根据数学信息提出问题，并尝试找出问题的解决方式，同学们将会发现
，并且一定好奇
，由此引出
这个问题。问题是数学的心脏，由此来找准新知识的起点，可以吸引同学们的注意力，激发好奇心。
第二部分是探究新知的过程，对于
的疑问，我们首先回顾我们学过的
，引导学生比较两者的联系，采取小组讨论的方式，大胆提出猜想假设。同学们经过讨论可能会给出以下几种方法。
对于同学们给出的不同答案，我将基于新课改提出的多元评价的理念，对同学们多给予鼓励和支持，以保护同学们的积极性，训练同学们的发散四维能力。然后我将带领同学们总结归纳出
，并对其进行进一步的补充说明。以上过程中，同学们将从新旧知识的转化中，领会探索新知的方法，渗透（转化/数形结合/从具体到一般/验证）的数学思想。
第三个环节，我将设计巩固联系环节。首先引导学生用
的方法验证我们的结论，一加深同学们的理解；然后，我将让学生试着解决在我们课堂导入中提出的问题，使同学们直观感受到本节课的收获；最后我将采用小组接龙比赛的形式，让同学们在游戏中练习所学知识的同时，培养合作与竞争意识。
第四个部分是课堂总结环节，我将引导同学们从知识、过程、情感的方向谈谈本节课的收获，培养学生的知识概括能力。
第五部分是课后领会环节。数学是无尽的科学，我将按照素质教育的建议，为同学们布置开放型的小任务，让同学们结合实际生活，运用本课新知去解决问题。
最后，我要讲一下我的板书设计，以上就是我设计的板书内容，简洁明了，重难点清晰。 好，以上就是我全部的说课内容，感谢各位评委老师的仔细聆听。 请问，我可以擦黑板了吗？ 再次感谢各位老师，再见。 再见。
