第5课时授课时间：
傅雷家书两则
九年级学科： 语文主备人：周晓宇审核人： 教材分析
《傅雷家书》是一本书信集，由傅雷写给儿子的很多信构成。贯穿全部家书的情意，是要儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。贯穿本文两则家书的主旋律是要儿子做一个坚强的人，无论遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。傅雷和傅聪，已经超出父子的界限，已成为朋友，成为艺术上、思想上的知音 学习目标
1、掌握书信格式，体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式
2、理解傅雷所说的“坚强”的含义。 重点：目标1 难点 ：目标2
学习方法：诵读法合作探究法 知识链接： ◎作者
傅雷（1908—1966），文学翻译家，文艺评论家。言怒安，号怒庵，上海市南汇县人。早年参加革命。1927年赴法留学，留学期间游历瑞士、比利时、意大利等国，同时猛烈抨击北洋军阀统治。1931年回国后，致力于法国文学作品的翻译与介绍工作。 ◎背景
这两封家门是傅雷在1954年和1955年写给他儿子傅聪的。傅聪当时在国外学习音乐。傅雷通过家书这种形式，关心和教育儿子，给儿子智慧和鼓舞，同时体现了傅雷对儿子的青春之心和舐犊之情。课文可选取的两则家书，分虽写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟，对儿子的殷殷期望；以两种不同风格展现出傅雷对儿子的深情父爱，以及对音乐艺术的真切感受。 学习过程： 一、课前预习1.读准生字
廓（）然灰烬（）涕泗（）谀（）词 相契（）扶掖（）枘（）凿羲（）皇
庸碌（）重蹈覆辙（）涕泗横流（）气吞斗牛（）
2、.找出生动的比喻句、深刻的哲理句、真挚的抒情句
二、请同学们朗读课文 自主学习
1.这两份信是在什么情形下写给儿子的？
2.说说傅雷希望儿子成为怎样的人？
三、合作探究
从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词，说说傅雷对于这个词的理解是什么？
总结与反思：
第6课时授课时间：
傅雷家书两则
九年级学科： 语文主备人：周晓宇审核人： 学习目标
1、感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。
2、领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。重点：目标1 难点： 目标2
学习方法：诵读法合作探究法 一.自主学习
1、找出文中的比喻句、哲理句、抒情句，并说说它们的表达作用
2、作者在家书中举克利多夫的例子的用意是什么？
二 合作探究 研读赏析
1、太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。领悟其中的哲理
2、“人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱”这句话的意思是什么？说
说你的理解。
3、对“赤子之心”和“孤独”，你是如何理解的？
4、文中说，“矛盾正是蓬勃的明证”，对此你是如何理解的？
四、拓展延伸
1、仿写句子、体验父爱
父爱如海，永远是那样深邃而广博。父爱如溪，永远是那样清澈而绵延，父爱如山，永远是那样沉重而苍凉，父爱如日，永远是那样温暖而阳光。
父爱如，永远是
2、傅雷是伟大的，他的儿子是幸运的。或许，我们绝大部分同学都会羡慕傅聪有这么一个关心他、爱护他的父亲，同时又感叹为什么自己就没有遇上这么好的一个父亲，父亲为什么对自己总是那么严格，总是那么挑剔？其实天下的每个父亲都一样，都有一颗慈善的心，一份无私的爱，都期盼着儿女能健康的成长。静下心来，回想一下，你感受到了父亲对你的哪些爱，和大家交流一下。或者写成书信和父亲交流。
总结与反思：
