用爱坚守 矢志追求
2014年8月，局党委做出让局直学校领导挂职支教的决定。我响应号召去报名，不料年近七旬的老父亲首先反对：“别人都急着回城，咱为啥还要折腾？”妻子顾虑老养少教和每天孩子的接送;要好的同事也认为如此选择很不值。但我想：人生就要经得起打磨，耐得起寂寞，吃得起苦头，扛得起责任，才会更有价值！谈话时王局长语重心长地叮嘱我们：“局党委从局直学校挑选年轻人下乡挂职锻炼，你们几个是第一批，希望你们能把在局直学校先进的教学和管理经验带到农村，今后局里会时刻关注你们的工作……”望着王局长满含期许的目光，那一刻，一种责任感、使命感油然而生，更坚定了我的选择。会后，我立即到学校报到，投身支教工作！
到焦村一中，中心校李增民校长和建校长安排我分包七年级和工会工作。从开学前的除草打扫、氛围营造，统一目标、制定措施，到均衡分班、入户家访。焦村属于农业乡镇又紧靠城郊，村民收入低却消费高，生源基础和复杂程度确实出乎意料。开学头一天晚上9点，七（4）班常媛同学突然晕倒，并不停地流鼻血，我和班主任连忙送她到医院急诊，才知道她从小父母离异，一直由爷爷照管，生病了她也不想给爷爷增加一点点负担，硬坚持着来上学，花季少女早熟的倔强和自立，感动也纠结着我的心;李科龙同学从小下肢瘫痪离不开纸尿裤，每天靠年迈的爷爷风雨无阻、用三轮车接送他到教学楼前，再由同学组成的爱心接力小组，抬着科龙的轮椅上下楼。身处逆境的他身残志坚、品学兼优，并入围“最美灵宝人”评选。爷孙不离不弃，同学手足之情的场景时时让我感动。经过对学生情况的详细统计：焦村福利院送来就读的孤儿、留守儿童，离异、单亲等特殊家庭的孩子就超过了一半。这些缺乏关爱、目光空洞的孩子，才更需要我们去用爱坚守、用心呵护！更需要一批批教育人扑下身子、走在前列、干在实处。
支教使我的工作方式和生活节奏发生了很大变化，注定是我人生中最难忘的一段经历。而如何让这段阅历发挥最大效益？这是我反复思考的一个问题。只有把以往的管理经验和当前的实际相融合，让在复杂环境中的历练为自身成长提供正能量！一个人想干什么凭兴趣，能干什么讲能力，而能干好什么则靠毅力！新岗位需要我从头做起，听课学习就成了每天的必修课，本期我已累计听课90多节。平时坚持记工作日记，把点滴心得及时记录下来，希望每天进步一点点。在学校，我本着少说多做，多看、多反思，鼎力配合、帮助校长出谋划策合理建议的原则，致力于团结班子，凝聚人心，倡导教师“愉快工作、品质生活”，竭尽全力干好分管工作：
1.规范管理制度化，高效课堂常态化，不看基础看变化。针对各班后进生人数较多的现状，安排“培优补差金点子”交流。各班教室内、外白板纸固定到人，课堂上让学生大量板演、展示，课间抽测落实堂清工作。
2.设立周四活动日，鼓励教师每周四参加一两项社团活动，每天锻炼一小时;感冒频发时为师生熬制姜汤，雨雪天温馨提醒大家注意防滑安全和保暖。
3.在评优、晋职称等敏感期，重视个别教师情绪抑郁或较大波动，重点做好思想开导，关注教师心理诉求。
4.深入开展行为习惯养成教育。组织知心哥哥“听你说”等活动，重视小学、初中衔接和学生青春期教育。从开学学生的着装、发型、零钱使用，手机、上网利弊分析，学科增多如何适应，到期末考前减压等，促使学生转换角色、良性循环发展。
5.“从三会入手，促习惯养成”。即“会生活”（像食宿、交友、自我排忧、安全保护），“会学习”（自学、书写、小组合作、自信展示），“会做人”（信任、感恩、责任担当、尊重生命）等方面抓起，通过组织军训、安全演练、内务整理等为抓手，采取演讲、情景表演、感动人物、孝心少年专题观感交流等形式来践行巩固，促使学生好习惯养成。
转眼来到焦村一中已经半年，在局领导、中心校和建校长的关心、支持下，工作也取得了一点成绩。例如，期初的开学典礼，我和校长一起筹划，在议程形式上推陈出新，变以往领导讲话为让学生和“功勋教师”唱主角，为她们颁奖献花。我校开学典礼的报道及照片，9月2日就在《中国教育报》《教育时报》等多家媒体登载，赢得了开门红的效应;期末，在局里组织的调研抽测中，我校教学成绩位次大幅度提升。课下我撰写的3篇支教感悟先后在《金城灵宝》和《灵宝教育》上发表;一篇论文获省教育厅评选一等奖。另有教学设计和5篇文章在CN刊物上发表。心在哪里，智慧就在哪里。无限的努力和追求，总会换来有限的收获和进步！19年来，如果说：我还算积累了一定的教学经验和管理能力的话，这首先得益于我先后追随、鼎力合作过的八任校长，他们风格迥异、各有千秋的管理策略和丰富经验都使我受益匪浅，日渐成熟。
拥有一段经历，丰富人生阅历;经过一段磨练，青春不留遗憾。累并快乐中，且行且悟且珍惜。今后，我定会竭尽所能、全身心投入到教育支教大潮，为农村孩子，为我市的均衡教育尽一份绵薄之力！
（作者单位：河南省灵宝市焦村镇第一初级中学）
