心理委员的设立背景
心理委员来源于朋辈心理辅导员，后来逐渐被运用于学校心理健康教育朋辈辅导员制度在国内是从香港、台湾地区开始兴起的
为什么要用朋辈心理辅导的方式开展心理教育？
青少年发展时期，同龄人更容易成为效仿的对象、学习的榜样，因为彼此年龄相仿，在价值观、心理特征等方面具有相似性，更容易互相理解和沟通。
大部分的学生主要是不同程度的心理困惑或应激状态下较短时间的心理紊乱，这些问题可由经过培训的非专业人员来处理。
“朋辈心理辅导”的含义：朋辈心理辅导，就是让同龄人为同龄人做心理辅导。是指年龄相当者对周围需要心理帮助的同学和朋友给予心理开导、安慰和支持，提供一种具有心理咨询功能的帮助。 “朋辈”包含了“朋友”和“同辈”的双重意思。“朋友”是指有过交往的并且值得信赖的人；“同辈”是指同年龄者或年龄相当者“朋辈”间通常会有较为接近的价值观念、经验，共同的生活方式，生活理念，具有年龄相近、所关注的问题相同等特点。
心理委员的素质要求
（一）对心理学知识有浓厚的兴趣，乐于接受新知识，有较强的独立学习能力；
（二）具有良好的言语表达能力；
（三）对人有兴趣但不操纵个人，与人交流中能做到价值中立，不将自己的主观判断强加与人；
（四）富于亲和力，具有良好的人际沟通和协调能力；
（五）富有爱心，乐于助人，有一定的奉献精神；
（六）能够适时适度的暴露自己，恰当的与他人分享自己的人生感悟；
（七）尊重他人隐私，有较强的保密意识；
（八）有良好的自我意识，尊重他人，对人宽容，善于倾听；
（九）有幽默感，人格完善和稳定，心理素质良好；
心理委员的工作目标
1、有效地减少心理问题的发生；
2、有效地控制心理问题的发展；
3、及时进行危机干预；
4、增强学校心理健康工作的主动性和针对性；
5、活跃校园文化,形成积极、互助、关怀的校园氛围；
心理委员的工作理念
倡导“朋辈互助，助人自助”的理念
心理委员的工作职责
1、协助辅导员，通过召集心理主题班会，编印有关心理卫生知识方面的宣传材料，向本专业及本系学生传播心理卫生知识，增进同学的心理健康知识。关注班级同学的心理状况，主动开展朋辈心理辅导活动。
2、对存在较为明显的心理困惑或障碍的学生，以及有明显的社会人际交往不良的学生提供社会心理支持，优化他们的社会支持系统。向同学们介绍学校心理健康教育工作和心理援助设施；
3、协助系心理教育辅导站做好各项心理健康教育工作;
4、深入观察并及时反映本班学生心理动态，发现个别学生有比较严重的心理问题时，及时报告学校老师，或转介该学生到学院心理咨询中心寻求帮助；
5、对本班级中出现的急性应激性心理事件实施积极心理危机干预措施，做好部分心理危机状态的同学的陪伴工作。
朋辈心理辅导的实施途径
1、依托心理社团组织，广泛开展普及教育 ①开拓网络心理健康教育与心理咨询服务空间。 ②可以编辑出版学生心理辅导刊物。
③建立和维护学生宿舍园区的开放式心理辅导专栏。 ④心理沙龙。
2、开设校园朋辈心理咨询热线电话
3、开展互助式心理活动
4、开展团体心理辅导
心理委员的工作原则 尊重和无条件积极关注原则 保密原则 自助和成长原则 专业化原则
心理委员的工作技能 ◆关怀的对象：
家庭有重大变故，情绪低落且持续时间在1周以上 性格过于内向，孤僻，缺乏社会支持的 解决困难能力较弱 冲动个性
学习压力大，学业欠佳 个人感情受挫
家境贫困，经济负担重，深感自卑的学生 人际关系失调后出现心理或行为异常
关怀的技巧： ① 关怀的原则 ☆理解性原则 ☆保持中立的原则 ②积极的倾听 ☆ 不急于下结论 ☆ 不轻视当事人的问题 ☆ 不作道德或正确性评判 ③非言语的技术：
☆目光注视、形体动作、声音特征 ④共情：
☆体会当事人的内心世界，有如自己的内心世界一般 ⑤面质
☆ 促使当事人去反思、产生领悟 ☆ 协助当事人面对矛盾，进一步了解自己 ☆协助当事人了解自己的优点、缺点和资源、限制
朋辈心理辅导的注意点
朋辈心理辅导不是靠技术为辅导对象提供答案，而是通过各种方式调动起每个人自己的潜力，促使他们解决自己的问题。 助人自助，是心理辅导的原则之一。
对朋辈心理辅导员来说，在帮助别人过程中得到自我成长才是最重要的。
