幼儿英语——认识小动物（教学设计）
设计说明：幼儿期是学习语言的关键期，适当的英语渗透，有利于激发幼儿探索生活、探索世界的兴趣。幼儿以其纯真的心灵感受着英语的活泼韵味，以其渴求的眼神寻找着与伙伴交往的机会。而教师则可以游戏融入其中，让幼儿在愉快的、轻松的、自然的状态下，大方、勇敢、自信的迈出与人交往步伐，充分展现其语言天赋和表演能力，在集体生活中秀出自己的风采。童真、童趣、童嬉、童乐，才是真实的丰富的童年生活。
活动目标：
1、
2、
3、认识dog \\cat \\duck等小动物，感知其英文发音。 聆听儿歌，做儿歌律动，感受儿歌音乐美。 在游戏中感受模仿小动物的趣味，喜爱小动物。
活动材料：三种动物dog \\cat \\duck单词卡片若干、长绳一根、玩具风车一个（白色风车，其中一翼涂成红色）
活动过程：
1、儿歌渗透。
教师引导幼儿欣赏儿歌《i love you.》
dog dog,woof woof.
cat cat,meow meow.
duck duck,quack quack.
dog,cat,duck,i love you.
2、图片欣赏
教师出示一张dog 的图片，让幼儿听发音“dog”,依次出示不同种类、不同姿势的狗的图片，引导幼儿听发音，并鼓励幼儿模仿发音，说dog。
紧接着出示cat的图片，让幼儿听发音“cat”， 依次出示不同种类、不同姿势的猫的图片，引导幼儿听发音，并鼓励幼儿模仿发音，说cat。
最后，出示一张图片的背面让幼儿猜测，教师以声音或动作提示幼儿。引导幼儿跟该动物打招呼说：“hello”，之后将卡片正面呈现给幼儿，幼儿模仿发音，说duck。依次出示不同种类、不同姿势的鸭子的图片，引导幼儿听发音，并鼓励幼儿模仿发音，说duck。
3、律动感知
教师清唱儿歌，分句教授动作，幼儿模仿。
4、游戏验收
（1） 模仿秀
教师将幼儿分成三组。教师对第一组幼儿说：“dog.”改组幼儿要模仿狗的动作并说：“dog.” 教师对第二组幼儿说：“cat.”改组幼儿要模仿猫的动作并说：“cat.” 教师对第三组幼儿说：“duck.”改组幼儿要模仿鸭子的动作并说：“duck.”
以图片呈现，幼儿看图说出动物的英文并做动作。
（2） 大风车
教师将三种动物的图片置于磁性黑板上，摆成一个大圆圈。再出示玩具风车，引导幼儿一起说：“one two three，pu----”,吹风车，风车停下后，红色的翼指向哪张图片，则幼儿用英语说出该图片上的动物。示范之后，教师可以请幼儿到自己的位置来玩此游戏。若因磁性黑板高，幼儿够不着，教师可以抱起幼儿以协助幼儿顺利进行游戏。
5、探索发现
长绳上面有什么？猜猜是谁的？
这个部分旨在巩固延伸，让幼儿慢慢拉出长绳，看看长绳上的尾巴是分别是哪个小动物的，对号入座，再用英文说出小动物。
活动总结：由整体到部分再整体，幼儿对小动物的认知更深刻、更牢固，各种趣味游戏丰富了幼儿的探索，使得整个活动和谐、美妙。
