初三历史导学案
第20课俄国、日本的历史转折导学案
编号课型：新授执笔：吴红丽审核：
我们的目标：
使学生了解俄国1861年改革及其历史意义、幕府统治危机、日本明治维新及其历史意义等基本史实。
重点：
1、俄国1861年改革及其历史意义
2、日本明治维新及其历史意义等基本史实。 难点：使学生感知两次改革促使俄国和日本社会发生的巨大变化，从而成为本国历史
上重大的转折点。
★快乐预习俄国、日本的历史转折
俄国废除农奴制：
1、原因：由于受到_____________的阻碍，俄国资本主义发展缓慢。
2、时间和改革者：_____________________
3、内容：农奴在法律上是“______________”；农奴在获得“解放”时刻得到一块份地，但必须________________.
4、性质：沙皇自上而下实行的___________性质的改革。
5、评价：_______________________________________________________________________日本明治维新：
原因：①内因：幕府统治的危机
②外因：民族危机的加深
开始时间：_________年。
内容：①政治方面：“____________”加强中央集权。
②经济方面：允许__________买卖，引进西方___________,鼓励发展近代工业。③社会生活方面：提倡“文明开化”努力发展______________ .
性质：是____________性质的改革。
评价：①是日本从一个闭关锁国的________国家逐步转变为________国家，摆脱了沦为_
_______________国家的命运。
②日本强大起来以后，走上了对外侵略扩张的的_____________道路。
★风采展示（小组内相互检查预习情况）★你评我说 假如你是清朝的一位洋务派官员，慈禧太后派你到日本学习明治维新的经验，然后写出考察报告。在考察报告中，你将如何介绍明治维新的具体内容并谈出你的认识？★ 收获季节
1、农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺的一干二净。列宁的这句话反映了 A英国圈地运动中发生了“羊吃人”的悲剧B美国内战后被解放的黑人奴隶的处境C日本明治维新后，农民纷纷破产D俄国废除农奴制后，农民一贫如洗
2、19世纪中期，提倡“该洋楼，吃西餐，穿西服，改变传统发型”的政府是 A俄国沙皇政府 B日本明治政府 C大清政府 D中华民国政府
3、俄国1861年改革和日本明治维新的相同点不包括A都有利于资本主义的发展B都保留了大量封建残余C都摆脱了沦为半殖民地的危机D都是历史的转折点
4、小明同学做笔记时，把明治维新的内容与1861年改革的内容弄混了。请你告诉他，不属于明治维新的是 A允许土地买卖B鼓励发展近代工业C地主不许买卖农奴D加强中央集权
5、史学界普遍认为：1861年改革是俄国历史上的重要转折点。得出这一结论的主要依据是 A改革使俄国摆脱了民族危机B改革使农奴无偿获得土地 C改革有利于资本主义的发展D改革废除了沙皇统治
6、19世纪中期，首先以武力打开日本国门的西方国家是 A英国B法国C美国D武士阶层
7、材料一：诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。—亚历山大二世材料二：农民获得“自由”的时候，已经被剥夺得一干二净。——列宁 问：1）上述材料反映的是俄国历史上的什么大事？2）根据材料一分析这一事件发生的根本目的是什么？3）“农民获得‘自由’”是怎么回事？4）为什么说农民“被剥夺得一干二净”？5）这一事件的性质是什么？在俄国历史上有何影响？★教学后记
九年级历史上册 第19课 俄国、日本的历史转折教学设计 新人教版
第19课《俄国、日本的历史转折》教案设计 金沙县后山中学 刘道梅
