语文公开课教学设计
教学内容：聋校义务教育实验教科一年级下册5我的房间 执教者：龙兵 班级：一年级
学校：纳雍县特殊教育学校 时间：2018年3月22日
一、教学分析
聋校义务教育实验教科一年级下册第5课。它是一篇看图学词学句的课文，根据听障学生认知规律，指导他们学习“衣柜”、“窗户”、“枕头”、“被子”等四个句子。通过看图学词学句，帮助一年级听障学生积累词汇，指导学生正确地说句，并能在情境中运用所学的句子。
二、学情分析
本班共有十二名学生，其中男生八人，女生四人；成绩优良者三人，有十二名学生存在智力障碍、听力障碍多重残疾，对其进行教学难度较大。
本班学生年龄差距较大，成绩差异也很大，且贪玩成风，对语文学习的兴趣不高，没有目的性。
三、教学目标
1、认识四个词语，会写“衣柜、窗户、枕头、被子”４个词语。
2、学习4个新音节，会打指语，能看懂学过的手指语。
3、能看（听）懂语速较慢的、口型较明显的词语和简单句子；学会用完整的语句回答简单的问题。
4、学会4个字词语，能借助拼音较正确地写汉字、读出字音，掌握汉字笔画名称和汉字的书写规则。
四、教学重点
1、复韵母iang的发音方法、口型和指语。
2、能掌握词语的手语打法和能正确书写词语。
五、教学难点
会说“我的房间里有什么”。
六、教学过程
（一）导入新课
（1）同学们，你们的寝室里有什么呢?请向大家介绍把。 （2）揭示课题：
5、我的房间
（二）新授
（1）请学生看图，讲讲“我”有一间怎样的房间？（指名回答） （2）出示生字新词，让学生看拼音试读生字新词。 （3）出示生字新词，带领学生读拼音，学习拼音指语。 （4）指名读拼音，正音，纠正拼音指语。 （5）带领学习读词语，规范词语手语。 （6）指名读词语，纠正词语手语。 （7）手语齐读词语。
（8）让同学拿出练习本练习写词语2遍。 （9）说一说 这是我的房间。 我的房间里有衣柜。 我们的教室里有窗户。 我们的教室里有桌椅。
（三）巩固练习
（1）读课文，回答问题。 我的房间里有什么？ 我们的教室里有什么？
（2）读一读，写一写，再打指语。
bèi zi
yī
guì
(
)
(
) chuāng
hu
zhěn
tou (
)
(
)
（四）教学总结
今天的认识了“我的房间”，知道了我的房间里有“窗户”、“衣柜”、“枕头”、“被子”，也知道了我们的教室里有窗户、桌椅、黑板等等，所以我们要爱护我们的房间和教室，把房间和教室打扫的干干净净，把物品摆放的整整齐齐。
（五）作业布置
1、用手语读词语。
2、抄写词语。
3、向同学介绍自己的房间。
板书
我的房间
窗户
衣柜
枕头
被子
