的时候老师起来抓老鼠（引入加法的概念）。之后老师要吃小老鼠，吃掉一个，再吃掉一个（引入减法的概念）。老师与学生轮流换当小猫。
四、引导学生看图列式。（
老师出示相关卡片，引导学生列式。
五、分组比赛“看哪组列的对”
老师出示相关图片，学生列式，作对的小组可以得到一颗红苹果。
六，教师总结
第一章 第三节 我的邻居是谁
教学目标：认识相邻数、单数和双数 重点与难点：理解单数和双数的含义。
教学准备：一些双数图案的卡片，一些单数图案的卡片 教学过程：
（感知――操作――理解――迁移）
1、通过寻找活动感知单和双的含义。
（1）让幼儿找出自己身上成双和成单的东西。
（2）让幼儿在活动室里找成双和成单的物品。
（3）让幼儿说出大自然中成双或成单的物体。 2．通过操作活动形成区别单双数的技能。
（1）教幼儿认识汉字：单、双。
（2）讨论如何知道某组物体是成双还是成单的，如班上的小朋友数是单还是双？让幼儿了解区别单双数的操作定义，即“两个两个数，……”
3．通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。
（1）出示1~10的数字让幼儿将数字分为单数和双数两类。
（2）讨论为什么
1、
3、
5、
7、9是单数，
2、
4、
6、
8、10是双数。
先让幼儿在每个数字下贴上相应的水果或动物卡片，然后用操作定义去证明。
（3）出示图片，让幼儿判断图上的物体是成双的还是成单的。
讨论用什么方法可以很快作出正确判断（该环节着重训练幼儿思维的灵活性。）
（4）通过迁移活动培养幼儿举一反三的能力。
为幼儿提供超10的物体，让幼儿区别单和双。
4、学习相邻数
教师引导学生理解相邻数
5、游戏：我的邻居是谁？
游戏准备：老师将数字卡片发给参加游戏的小朋友
游戏规则：请小朋友卓出自己的数字邻居是谁，说对过关，得到换卡片玩下一轮的机会
六、教师总结
第一章
第四节
猫抓老鼠
教学目标：
1、通过游戏的形式，培养幼儿快速计算的能力
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序
教学准备：老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上贴上所需数字)、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景
教学过程：
1．老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝
师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火车音乐） 进场后转一圈 2．无意间发现鼠迹
师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧！
宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！ 幼：老鼠
师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净）
师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗？
幼儿坐好后
师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？
幼儿讨论回答。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗？ 3．老师教本领
A．看谁脑筋动得快（看算式说答案）
师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？ 出算式，幼儿说答案 B．对暗号（复习对数游戏）
师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？ C．看谁耳朵灵（听得数出算式）
师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？ D．打靶（综合练习）
师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？
幼儿摆好椅子后
师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说 老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。 4．执行任务
师：宝宝，你们的本领练得真棒，现在我们就出发去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面
放音乐，走一圈，停下
师：宝宝们，现在妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗？ 老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。 A．先派一名幼儿抓
师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。 老师小结：今天开心吗？谁抓的老鼠最多？
5、结束部分 带幼儿开火车回家。
第二章 第一节
我们的超市
教学目标：
一、学习分类与集合，包括水果、学习物品、家用电器等
二、乐意与同伴交流探索过程和结果。
三、分工合作，体验成功的乐
教学准备：
1、准备一些水果，学习用品等道具或卡片
2、发动幼儿收集幼儿用品、玩具类、食品类的物品若干
3、笔、记录板，幼儿人手一份 教学过程：
师：小朋友们，今天我们来构建一个我们自己的小超市，好不好？
一、分类
1.师幼共同搬运货物（生活用品、食品、玩具类）准备构建我们自己的超市
2.幼儿讨论如何将物品分类摆放。谈话：想想怎么样摆放物品能更合理，让顾客一看就能找到自己想要的东西 3.教师提出分类要求：
（1）任意物品的归类摆放要整齐合理 ，请小朋友把水果放在一起，学习用品放在一起等等。
（2）要轻拿轻放，与同伴商量，互相合作
4.引导幼儿按物品的名称、用途或性质进行分类归放，让幼儿尝试在总分类进行子分类
5.组织幼儿观察超市，说说物品的归放是否合理，为什么？体验成功
喜悦。并组织小朋友进行买卖东西的情景表演
6、教师总结分类的概念
二.集合
1.问题讨论：货架上学习用品有什么？货架上都有什 2.自由探索
：
（1）引导小朋友理解集合概念，以及交集的含义
（2） 引导能力强的幼儿大胆尝试，想出更多集合方法 （3） 鼓励幼儿互相交流各自的集合的情况
三、游戏“我最棒”
教师将“超市”离得东西弄乱，请小朋友按照分类的原则摆好
四、儿歌
小朋友，谁最棒？
小朋友，我最棒。
超市摆的亮堂堂。
蔬菜果果分好类，
铅笔书本放的好，
明天超市开了张，
我请大家逛一逛。 五．教师总结
第二章
第二节 整理衣物
教学目标：
1、巩固加深幼儿对分类与集合的知识
2、培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣 教学准备：准备一些衣服裤子等的卡，水果、蔬菜图片若干 教学过程：，
一、组织幼儿听音乐坐好，引起幼儿兴趣。
二、操作部分：
1.观察演示。出示图形卡片，让幼儿观察其特征，想一想如何将这些图形分成两组？有几种不同的分法？幼儿进行讨论。
2.幼儿讨论回答后，教师选择一种分法进行演示，如：水果一组，蔬菜一组。或者，红色的一组，绿色的一组
3.教师小结：可先将图形按性质，还可先按颜色分。
4.幼儿操作。让幼儿观察图形的特点及特征，然后分类。
5.复习巩固。教师指导幼儿完成幼儿用书中的练习题，进一步巩固幼儿的分析、归纳能力
三、游戏：整理衣物
让幼儿对衣物卡片进行分类整理
四、游戏过后引导幼儿说出诸如“外套集合”“裤子集合”等等
五、教师总结
第二章 第三节
我的椅子在哪里？
教学目标：主要培养幼儿对左右、上下等方位的理解 教学准备： 准备小喇叭一只，毛绒玩具一个，自制地图一份 教学过程：
一， 教师引入左右、上下等方位概念 二， 小朋友实践。
利用教室现有资源，老师对小朋友提问。 如：黑板的右边是什么？
饮水机后面是什么？
三、巩固
教师请小朋友说出自己的椅子在哪里。
四、游戏“听音辨位”
老师用布将一位小朋友的眼睛蒙住，之后在小朋友的四周吹小喇叭，请小朋友猜测老师在哪里。
五、教师对错误学生纠错，及再次巩固方位知识。
六、游戏：小兔要回家
师：小朋友，我们的小兔迷路了，我们帮助他回家好不好？ 教师出示地图和小兔，请小朋友运用方位词，引导小兔回家。
七、教师总结。
第二章 第四节
我是小警察
教学目标 ：
1、巩固加深对已学方位的认识
2、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后
3、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对
数学活动的兴趣。
教学准备：
一、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同)，“一只耳”老鼠头饰一个。
二、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。
三、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。
四、大型可站立的房子和大树各一幅。
五、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。
六、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。
教学过程：
一、引起兴趣：
（一）谈话导入游戏，分配游戏角色。
小朋友，你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜欢谁?今天，老师来做黑猫警长，小朋友都扮演白猫警上，现在我们一起来做游戏。 (二)电话铃响，警长听电话。
警长：刚才我接到一些小朋友打来的电话，有许多老鼠到我们教室，
把小朋友的玩具偷走了。请白猫警士帮助把玩具找回来。现在我命令成立特警队，白猫警士的一切行动必须听警长指挥。能不能完成任务?
二、引导幼儿学习方位词。
(一)老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发现了老鼠。 (二)警长示范。
(三)请个别警士侦察，报告敌情。要求会说：在什么的前面(后面、左面、右面上面、下面)发现了老鼠。
三、引导幼儿学习正确使用方位词。
(一)请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告诉妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的肯定，错的纠正)。
(二)老鼠抓到了，现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具，告诉大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后)
四、进一步理解和运用方位词。
刚才白猫警士都很好地完成了任务，特别表扬XX、XXX警士 但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本领。 (一)听命令行动
请警士躲到椅子后面；走到椅子前面来；向前走一步；向后退一步；弟弟到警长前面来；妹妹到警长后面。
(二)开三轮摩托车去现场。
三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。 (三)布置任务。
某些警士躲在大捌后面；某些警士在大树前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位，不说话。
（四）抓“一只耳”
其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。
五、游戏结束。
特警队胜利完成任务，在音乐中休息。结束游戏。 六．教师总结
第一章
第五节 小猴的零用钱
教学目标:
1、认识面值十元以内的人民币，能说出它们的单位名称。
2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，初步学习“钱币”的换算。
教学准备：
教具:1元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。小猴子一只。 学具:人手一份人民币（1元、2元、5元纸币及1元硬币）若干，铅 笔若干。记录单。
教学过程：
1、引出人民币
形式：讲故事（小猴子的妈妈每个星期都会给小猴子零用钱，小猴子却不认识，不知道怎么用，我们来帮他好不好？
2、认识人民币
“你们认识这些钱吗？它们一样吗？”（引导幼儿观察。）
“它们分别是多少钱呢？”
“你怎么知道是x元钱呢？”（通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。）
“仔细看看这些钱上都有印有什么？你们知道这些钱共同的名称吗？”（人民币。）
3、让幼儿了解钱的用途。
师：你们知道钱是用来做什么的吗？它对我们有什么用处？ （请小朋友自由发挥）
小结：人们通常用钱来买东西，比如我们穿的衣服、裤子，吃的菜等等；钱虽然不能代表一切但是生活中如果没有钱，我们都难以生活下去。
4．、介绍简单的换算
5、游戏“凑钱”，巩固换算。
（1）教师交待活动要求
“今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。”
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（3）请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。
（4）集体检查凑出的每份钱是否都是5元。
6、游戏“我爱逛超市”。
7、教学小结。
第三章
第一节 认识测量工具及学习测量
教学目标：
1、认识测量工具及学习测量
2、了解测量的概念、条件和方法，形成比较的概念。 教学准备：测量工具（各种长棍、尺、绳子、纸盒等）、笔、记录纸等。
教学过程：
一、引入测量工具，并教幼儿认识测量工具。
1、引导幼儿用目测的方法观察树，用语言简单表述出树的不同。
（1）小花园里的树真多，你知道他们的名字吗？ （2）这些树长得一样吗？怎么不一样？
2、组织幼儿开展讨论，寻找测量树干粗细的方法。 （1）、刚才小朋友说树干有粗细，哪棵粗?哪棵细？你是怎么知道的？（目测）
（2）、有没有办法知道××到底有多少粗？××有多少细呢？
二、引导幼儿学会并使用测量工具。
三、幼儿自由选择各种材料测量xx后交流：
1、粗细：
（1）、用什么材料测量？有多少粗（在记录纸上记录）？什么方法测量的？
（2）、（选择用绳子测量的）怎样知道测出来的数字是多少？
（3）、为什么测量出的粗细不一样？（有的测底部、有的测中部）
四、游戏：“找宝藏”。（尝试测量）
幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，根据图进行测量，找到宝藏。
五、教师对活动中测量错误的方法予以纠正。
六、游戏我是“小小裁判员”
幼儿两人一组，进行跳远比赛，之后相互测量。
七、教学小结。
今天我们学会了用各种工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的大小、长短有关。除了今天用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢？小朋友回去后找一找、试一试好吗
第三章
第二节
我会量
教学目标：
1、巩固对测量工具的认识，使幼儿能够更熟练使用测量工具。
2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的次数越多。
3、同伴之间能相互合作，大胆的交流。
教学准备：测量工具（各种长棍、尺、绳子、纸盒等）、笔、记录纸等。
教学过程：
一、巩固学习。
1、情景引入：小朋友都上要上小学了了，大家都长大了一岁了，我发现小朋友都长的很高了。
2、设置疑问：但是你们知道哪位小朋友最高呢？有的小朋友说他最高，有的小朋友却说他最高，那到底哪个小朋友最高呢？哪个小朋友知道？
3、幼儿猜想及记录：请幼儿以玩游戏的方式猜想哪位小朋友最高，在他的名字后面贴上他猜想的最高的小朋友，并填上他选择的工具。
4、验证：请每位幼儿找一位好朋友进行测量，并把测量结果贴到记录纸上进行比较。
二、我是小小测量家。
老师提出测量要求：这里有许多材料，每组商量一下选一种材料进行
测量，并将测量的工具和结果记录下来交给老师。请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。
三、提出问题，引起幼儿思考。
为什么测量的结果不一样？【因为用的量具不同，有的长、有的短，量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的次数越多。】
四、游戏“小小树医生”
医生每年都要给小朋友体检，量量身高和胸围。现在请你们来做树医生，给这些树检查身体。幼儿每人选择一棵树进行高矮、粗细的测量，并把数字记录在记录表上。
五、教师逐一指导小朋友，对测量错误的小朋友予以指导。
六、教师总结
第三章
第三节
孙悟空的花果山
教学目标：
1.让幼儿在尝试活动中,初步学会统计的方法,以及在统计表中做统计记录。
2.学习使用曲线图来表示事物的变化过程,训练幼儿思维的灵活性和敏捷性。
3.培养幼儿的分析综合能力、以及操作能力和尝试精神。 教学准备 ：
1.设置四个入口“玩具关”、“动物关”、“图形关”、“颜色关”。
2.统计表若干,铅笔若干。
3.大空白记录表1张,录音机,磁带。
4.骰子、套圈.教学过程：
1.讲故事，引入课题,激发兴趣。 （孙悟空及花果山的故事）
小朋友,你们想不想到孙悟空的花果山里玩呀?不过进入花果山可不是一件容易的事,现在我们来问问孙悟空,怎样才能进入花果山呢?
2.幼儿第一次尝试操作。
(1)教师扮演孙悟空,提出问题。
小朋友,欢迎你们来到花果山做客。不过,想进入花果山可不是一
件容易的事,花果山有四个入口,分别是“玩具关”、“图形关”、“动物关”
和“颜色关”,而每个关内都设有难题,小朋友把这些难题解决了,就可以进入我的花果山玩了。
(2)教师讲解操作要求。
刚才孙悟空告诉老师,这些难题就是数一数图形关里面的图形、动物关里面的动物、玩具关里面的玩具、颜色关里面的颜色的数量有多少,然后用数字在表格上记录好。看哪一组小朋友合作得最好,最先攻破难题,进入花果山。
(3)幼儿合作操作。
3.小结:统计的概念
4.学习曲线图的记录方法。
(1)出示曲线图课件,引起兴趣。
(2)幼儿第二次尝试操作。
幼儿人手一份操作材料(骰子、记录表),探索掷骰子的记录方法。
(3)教师逐一观察幼儿的统计是否正确，并小结操作情况。
(4)学习曲线图的记录方法。
A.示范记录孙悟空掷骰子的变化过程。
(幼儿看课件,教师在大空白表格上示范记录。)
B.引导幼儿小结记录的步骤。
(5)幼儿第三次尝试操作。
幼儿分组操作:掷骰子、圈套. (6)教师小结操作情况。
5.游戏:会跳舞的曲线图。
幼儿戴上头饰扮演音符,在曲线图上找到相应的位置站好,组成曲线图听音乐跳舞。
（如 ：曲线图上一点数字是7，老师就唱xi.头戴xi的小朋友就要跳动。） 6.老师总结
第三章
第四节
哪一个数量多呢？
教学目标：
1、巩固统计，复习分类，延伸认识大于与小于符号及
运用
2、通过分礼物的游戏，尝试运用条形统计的方法进行
统计
3、能看图表感知数量的多少，提高观察力及解决问题的能力.
4、敢于尝试和探索，愿意与同伴合作。
教学准备：
1、小组操作材料：礼物若干（糖果、果冻、饼干）
2、幼儿人手一份条形统计图表。
3、水彩笔、白纸、记号笔、箩筐。
4、课件（条形统计图）
教学过程：
一、幼儿分坐成六组，每组桌上放有糖果、饼干、果冻若干；
记号笔、纸。
二、开放式引题：
（1）今天石老师给小朋友带来了许多礼物，可是，不小心把它搞乱了，请你们每组的小朋 友先分一分，看一看，我带给你们有几种礼物，每种礼物有多少，然后记录在纸上，好吗？（幼儿小组合作分类统计）
三、教师小结，引入条形统计图
小结：刚才小朋友都很聪明，用各种方法来记录数量，可是，小朋友的记录方法只是自己知道，别人看不懂呀。那怎么办呢？今天我和小朋友一起学习一种新本领，用条形统计图来记录数量，让别人一看就明白。
四、初步观察探索条形统计
1、从这张图上你能看懂些什么？又有哪些地方不明白？
（教师根据幼儿的回答，与幼儿共同讨论及验证各种礼物的数量，使幼儿明白条形的各块 所代表的意思。）
2、从这张图上可以看出，什么礼物最多？什么礼物最少？
（引导幼儿从数量上进行观察、比较。）
3、如果我们不看数量（去掉数据，出示单一的统计图），你能看出谁多谁少吗？
（引导幼儿观察各块所占的高度，如糖果最高、饼干最矮。）
幼儿通过教师引领、同伴援助使幼儿感知、理解条形统计图所代表的意义。
五、引导幼儿认识“”.
师：小朋友，我们做了统计图，就知道哪种礼物多，那种礼物少了。那我们看看果冻是几个？（7个）糖果几颗？（5颗）我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。放“>”。重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的
数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。
（ 一样方法介绍小于号）
学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。
六、游戏：学做“＞”“＜”
请2名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，一幼儿站两个数字娃娃的中间，用肢体动作表示大于号或小于号。 游戏数次，可以让幼儿集体扮演大于号和小于号。
七、教师总结。
第三章
第五节
我要和你做朋友
教学目标：
1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。
2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
3、学习与周围小朋友友好相处
教学准备：每人苹果卡片一张，蛋糕卡片一张，剪刀一把。小丑头、绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形、回形针若干。
教学过程：
1、用变魔术的形式引入课题。
今天，我们班来了一位小丑，现在请小丑为我们表演变魔术，好吗？
2、教师出示一根绳子。 小朋友看，这是什么？（绳子）多少根绳子？（一
根）小朋友想学小丑变魔术吗？
（1）请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为两根一样长的绳子。
（2）、再请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为四根一样长的绳子。并说说你是怎样变来的？你是怎么知道它们是一样长？
3、教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的饼干并教师示范圆形的二等分，请个别幼儿示范四等分。
4、比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？
5、幼儿操作，请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同
方法。
6、教师总结二等分，四等分的分法。
7、小朋友实践
请小朋友将苹果分成两份，一半送给你想要交的好朋友（个人实践）
请小朋友将蛋糕分成四份，之后请你的好朋友一起分享（四人一组）
8、教师总结
第三章
第六节
等式迷宫
教学目标：
1、通过计算题目，学会使用“=”。
2、复习计算
教学准备：计算题目卡片若干，数字卡片若干，大于号、小于号、等号卡片各一张。
教学过程：
1、教师
引入“=”。
师：小朋友，我们已经学过大于号和小于号了，我们知道七大于五（出示卡片表示7>5），也知道了五小于七（出示卡片5
（进一步解释等号含义）等号证明符号两边相等
2、分组比赛
教师一手持计算题目卡片，一手持数字卡片，请两组同学判断用“”、“=”表示两边数字
3、教师纠错，再次总结等号用法
4、游戏：等式迷宫（青蛙）
出示迷宫，小青蛙要回家，但它不知道该怎样才能回到家，要荷叶上的算式算出来相等，小青蛙才能跳上去，请小朋友们帮帮小青蛙，算一算将相等的题算出来后用符号“=”表示出来，
小青蛙就能回家了。
5、游戏总结
6、儿歌学习
7、教师总结
