一、单选题
（云众教育祝大家学习愉快）
1.最早提出班级一词的是( )。
A.艾拉斯莫斯
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.贝尔和兰喀斯特
2.班主任对学生进行评价的中心内容是( )。
A.学生成绩评价
B.学生总结评价
C.学生发展操行评定
D.对学生的期望
3.下列关于班级的说法错误的是( )。
A.班级是开展教学活动的基本单位
B.班级是学校最基层的正式组织
C.班级是学生从事集体活动、结交好友的场所 D.最先提出“班级”一词的是夸美纽斯
4.问题行为与差生、后进生等问题学生的( )。
A.对象相同
B.概念不同
B.都是对学生的总体评价 D.都是一个教育性概念
5.建立以学生为本的班级管理机制，不包括( )。
A.以满足学生的发展需要为目的 B.改变班级传统管理方式
C.确立学生在班级中的主体地位 D.训练学生自我管理班级能力
6.班级依赖班主任组织指挥，一旦班主任要求不严格，班级就变松弛，涣散。此时班集体发展处于( )。
A..组织阶段
B.初步形成阶段
C.发展阶段
D.成熟阶段
7.班上成绩第一名的学生的家长认为实验班的学习氛围更好，提出要将孩子调到实验班，但是该生私下向你表达不愿意跳班。你首先应该怎么办?( )
A.建议家长先了解孩子的意愿再做决定
B.向家长分析调班结果的利与弊
C.告诉家长孩子不愿意调班
D.告诉家长新环境可能会使孩子成绩下
8.通过分析儿童的绘画、日记、作品等以了解儿童心理特点的方法是( )。
A.实验法
B.测验法
C.观察法
D.作品分析法
9.现代班级管理强调以( )为核心来建立班级管理机制。
A.学校
B.教师
C.学生
D.教育内容
10.以下哪一项不属于班主任的常规工作( )。
A.建立学生成长档案
B.协调各种教育影响
C.组织和培养班集体
D.后进生的个别教育
11.德育的知行统一原则要求( )。
A.理论重于实践
B.实践重于理论
C.学习与实践相结合
D.理论与实践相结合
12.德育过程的基础是( )。
A.提高品德认识
B.陶冶品德情操
C.激发品德发展的动机
D.组织学生活动和交
13.班主任根据学校整体办学思想在主客观条件许可的范围内进行相对理想的班级模式设计时，最主要的是要( )。
A.制定班级建设的目标
B.寻找实现目标的途径
C.选择实现目标的具体方法
D.确定实现目标的工作程序
14.班集体的核心队伍是指团结在教师周围的一批( )。
A.优秀学生
B.进步学生
C.班队干部
D.积极分子
15.对中学进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径是( )。
A.班主任工作
B.社会实践活动
C.课外、校外活动
D.思想政治及其他学科教学
16.德育的个体发展功能的发挥应注意( )。
A.强调德育的外在强制性
B.注意功能实现的间接性
C.注重个体的享用性
D.尊重学习个体的主体性
17.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于( )。
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
18.( )是学校的细胞，既是学校教导工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体。
A.学生社团
B.课外活动
C.校园文化
D.班级
19.从个体的素质构成出发，思想品德教育主要包括( )
A.政治教育、心理教育、道德教育、法纪教育
B.政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育
C.政治教育、思想教育、心理教育
D.政治教育、伦理教育、道德教育
20.一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养( )。以上信息有云众教育提供，添加微信号kmyzjy04了解更多考试信息
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
二、判断题
1.有效的组织和培养优秀班集体是班主任工作的前提和基础。(×)
2.在班级管理中，班主任必须明确班级奋斗目标。(√)
3.几个学生刚入学被安排到一个班级，叫做班集体。(×)
4.良好的班集体所具有的教育作用有利于统一塑造学生的个体。(×)
5.课外校外教育与课内教育的共同之处在与它们都是受教学计划和教学大纲规范的活动。(×)
6.班级里的非正式群体是有害的，应该取缔。(×)
7.学生思想内部的矛盾斗争是学生思想品德发展的动力。(√)
8.品德的知情行意具有统一性，学生品德的形成有赖于四种心理成分的协调与发展，缺一不可。(√)
9.体罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。(×)
10.德育管理不应是一种被动的管理各项元素的简单过程，而应积极有效的主动协调和组织各负责元素的有机过程。(√)
