2018专业技术人员网络培训总结
有幸参加了2018年专业技术人员网络培训，正值高温，酷暑难耐，原先觉得会是一场“艰难岁月”，是一次炼狱。可当真正投入学习之后，又觉意犹未尽。过后才觉得这是回味无穷的丰盛大餐，让我长进了颇多，储备了更多能量。
正式学习开始后，我第一时间就投入到学习之中。对照统一要求和自己的学习习惯，我按次序从头看起。从李晓东老师的“十九大精神的学习领会与教育践行——做实”到余文森老师的“以学定教”的规律、内涵、类型与特点......,每一个讲座我都认真的观看。
在看课的过程中，我仔细聆听专家的讲解，对特别重要，又难以理解的内容，我会重复观看，反复思考，直至理解。在一遍又一遍的学习中感到是一种享受，是越嚼越有味的“牛肉干”。我认为专家的深邃思想是要慢慢去品味的。
如此庞大的网络学习规模，如此丰富的网络学习资源，如此新颖的网络学习形式，让我受益匪浅。我将看课时的所想所感所惑所悟，整理出了一些话题，在学科论坛上和大家交流。很多感兴趣的老师进行了跟帖，发表自己的观点。这样的互动交流，对于我的思想认识上的进步帮助很大，效率也很高，时效性强。作为老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能。
通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。充分体现素质教育的根本目标。教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。
让我最感舒心的是，网上培训这种模式真是好！不出家门，就能见到大家风采、名师风范，学到许多鲜活的教学思想理念。而且，这种模式人人平等——平等参与、平等对话。不用走出家门，不必受长途跋涉之劳累，在家便享受如此丰盛的教育大餐，我从心底里感到快乐。让我有更充足的信心去迎接新的挑战。社会在不断发展，科技在不断创新，人类在不断进步，作为教育前沿的工作者，更应与时俱进，适应新要求。学习之后，我非常清楚的认识到“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。要想成为一名合格的语文教师，就要努力提高自身素质，理论水平，教育科研能力和课堂教学能力等。而这一切，也是我不足和欠缺的。通过今天的学习，我明白了，没有深厚的积淀，没有长期的浸沉，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。总之，这个暑期的小学语文网络培训，犹如为我打开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和理想追求，让我们意识到一名合格的教师应是永不枯竭的河海，应有广阔的知识，饱满的激情，横溢的才华。
李霁 2018.8.8
