《红军长征》教案
教学目标：
1、知识与能力目标：
通过本课的学习，使学生掌握红军长征的原因、路线、遵义会议及其伟大意义。能阅读长征示意图，培养学生读图能力 。
2、过程与方法：
借助多媒体课件教学创设教学情境，激发学生的学习兴趣。通过设问——讨论——作答——归纳来理解本课内容。
3、情感态度与价值观目标：
通过本课的学习，引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活；体会红军的革命英雄主义精神和团结协作的团队精神，认识“长征精神 ”的深刻内涵。 重点和难点：
重点：中央红军的长征、遵义会议、长征取得胜利的意义。
难点：遵义会议是中国共产党历史上一次生死攸关的转折点。 教法与学法：
应用多媒体课件，遵义会议运用启发式和问题目标教学法。 教具 ：
长征、遵义会议照片等遵义会议相关多媒体图片 。
教学过程
导入新课
欣赏歌曲《十送红军》，激发兴趣，启动思维。由此导入新课。 讲授新课：
一、第五次反“围剿”
1、复习导入： 问：请大家回忆前面我们所学的内容，中共建立的第一个农村革命根据地是什么？
师：井冈山革命根据地建立以后，红军队伍不断壮大，这使国民党惊恐不安，于是蒋介石调集军队，从1930年10月到1933年的秋，对中央革命根据地发动了五次反革命“围剿”。
在五次“围剿”中，前四次红军能粉碎敌人“围剿” 的原因是什么？第五次反 “围剿”为什么会失利？请大家带着问题去读教材。
2、出示“中央苏区五次反„围剿‟敌我力量对比表”，指出第五次反“围剿”的失败是由于党中央的主要领导人执行“左”倾冒险主义方针和政策，排挤毛泽东的正确领导，红军反“围剿”一再失利。红军被迫进行战略转移，开始长征。
3、结合红军长征示意图，在长征初期，蒋介石设置了四道封锁线，由于红军推行其“左”倾错误路线，导致红军面临全军覆没的危险。
结合教材和地图册学生自己整理长征的路线，来重走一遍长征路，那么在长征途中对中国革命产生了深远影响重大事件事什么？
1 二．遵义会议
1、放影片《遵义会议》。1935年1月中共中央在遵义召开会议，集中全力解决了博古等人在军事上和组织上的左倾错误，肯定了毛泽东的正确主张。在会议上选举毛泽东为中央政治局常委。
2、分析遵义会议的历史意义
问：为什么是中国共产党历史上生死攸关的转折点？（讨论）
（教师引导学生从四个方面进行探讨：遵义会议前红军面临的险恶处境；遵义会议上的重大决定；遵义会议对长征的胜利及中国革命的胜利产生的重大影响） 意义：遵义会议结束了王明“左”倾错误在中央的统治，确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。这次会议挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，是党的历史上生死攸关的转折点。
三．三大红军主力会师
1、结合红军长征示意图。1934年红军开始长征，中央红军于1935年到达陕北，同刘志丹领导的陕北红军会师； 1936年红
一、二，四方面军会师，长征结束，长征取得完全胜利的标志是会宁会师 。
2、活动与探究
想一想，依据中央红军长征路线，说出红军渡过哪几条江、河，在这些江河上发生过什么事？
湘江 红军在那里与敌人打过一场恶战，损失惨重 乌江 红军强渡乌江，解放遵义
赤水河 红军声东击西，四渡赤水河，打乱敌人的追剿计划 金沙江 红军渡过金沙江，从此跳出敌人的包围 大渡河 红军强渡大渡河，飞夺沪定桥
3、学生活动：说说我知道的长征故事。
4、总结长征精神、胜利的原因、历史意义。
四、课堂小结
五、出示练习题
六、问题探究
红军长征途中，除敌人围追堵截外，还遇到哪些困难和问题？ (恶劣的自然环境，如终年积雪的雪山，一望无际的草地。还缺少粮食给养等等。)红军长征经过哪些省？ (走过江西、福建、广东、湖南、广西、贵州、云南、四川、西康、甘肃、陕西11个省。)
七、作业
今天我们为什么还要学习长征精神？你怎样学习？
