大学学生逃课调查报告
【摘要】逃课在大学里成为学生的一般共识。甚至可以说在现今这个社会，大学生不逃课也算是一件奇怪的事了。时下大学生逃课成了一种普遍的现象，大学生逃课率居高不下已是不争的事实人们对此也进行了多方探讨提出多种建议我们小组成员针对大学生逃课现状的特点与原因分析我们特别制订一份问卷调查大学的学生在对逃课问题的看法，通过调查对大学生逃课做一些综合探讨。
【关键词】逃课；问卷调查；学习；专业
前言根据不完全统计高中生逃课率几乎为零，可是学生逃课在高校已成为一种非常普遍的现象，大学生“逃课族”热潮不断升温，对各高校而言是一个难题，而且也影响到学校的教学质量和学生专业知识的提高。为了创造积极的风气，营造一个良好的环境促进同学们学习，我们做了此“大学生逃课调查报告”
一、问题的提出
在经过黑色的六月，在历尽千辛万苦，好不容易迈进梦寐以求的大学校园，背负着父母殷切希望的大学生本应珍惜学习机会，努力学习。然而，他们为什么要逃课呢。逃课后有在做些什么呢？逃课是否影响到学习呢？以及学生对学校采取防止逃课的措施有何感想呢？带着这些问题，我们小组个人制定了一份调查问卷，对132名大学在校大学生进行了调查和探讨。
1）根据学生个体层面分析，逃课又可以分为两大种类。一是显性逃课；显性逃课就是学生在正常教学时间内，因非正当理由而旷课的行为。二是隐性逃课；所谓隐性逃课，就是相对显性逃课而言，学生按时来上课，不迟到，不早退。坐在教室似乎也在认真听课，只顾做自己的事。例如手机短信聊天，看MP4，听MP3，看其他课外书等。
2）根据分析大学生他们逃课的原因及对逃课的态度，总结出大学生可以分为如下四大类型：
无奈型
这类型有分两种情形。一部分同学认为学校课程的安排不太妥当，特别是下午的前部分的课，因为这个时间段是自己睡午觉的时候，若去上课也只会睡觉，还不如在寝室睡着舒服，所以他们一般会逃掉下午前一两节的课。
还有一部分同学觉得逃课并非他们的真心所愿，原因是根本跟不上老师进度，不逃课简直浪费时间。
恶性循环型
这些同学是这样说的，刚开始逃课是由于不想起床、不喜欢某个老师或者恋爱等原因，次数多了之后是由于自己听不懂觉得无聊、没意思，久而久之就形成了一种习惯——经常逃课
就我们所知，我们身边有好一部分同学都有过逃课的经历，就这样的情况，我们继续我们的研究课题。
二、研究结果分析
我们采取网上问卷调查方法的方法。
我们的有效问卷是132份，男生81份占比率61.36%; 女生51份占比率38.64%。对象是大一到大三在校本科生，但各年级调查人数不同，其中对大三的问卷调查占比率较多为47.73%,而大二大四占20%多大一生就10%。有32.58%理科学生,67.42%文科生受到我们的问卷调查。虽然调查的人数不多但是研究的结果的偏差不会很大。
以下是挑选问卷几道重点的问题做具体描述:
1、大学逃课现状分析
①在大学期间你是否逃过课？
选项 从不 偶尔 经常 每次都逃课 有效答卷份数 小计 7 98 23 4 132 比例
5.30% 74.24% 17.42% 3.03% 这问卷的调查结果很明显的告诉我们大学生逃课率高达97.70%,仅仅只有5.30%的学生从来没有逃过课。不同的年级大学生的逃课经历也不相同，一般大一逃课比例小，大二大四的逃课率居中，而大三的逃课率最大，逃课现象最为严重。
②你经常逃的是什么课?
选项 公共基础课 专业课 选修课 看情况而定 不逃课不回答 空) 有效答卷份数 小计 21 1 19 83 6 2 132 比例 15.91% 0.76% 14.39% 62.88% 4.55%
1.52% 大学生对各科课程的重视程度不同，从学生逃课对课程有所选择。在所有的课程当中，学生很少逃专业课，仅有0.76%学生逃专业课。而逃公共课和选修课的比例较高分别占占15.91%和14.39%。不过占62.88%人都是看情况而定。
2、大学生逃课原因分析
对于学生逃课的主观因素分析，我觉得应该对问卷的以下问题深如分析：
（一） 你逃课的原因?
这问题是针对逃课的同学问的，调查的是真正逃课同学的自认为的逃课原因：最大比例36.36%是“偶而逃课也无所谓”。
那么这么多的人是怎样成功逃课的呢？归纳起来无非也就以下几种：
1、找人代替签到
虽然自己有事不能去上课，但可以让同班关系不错的同学在老师点名时代替自己答到，不过这种方法也有弊端，万一老师比较精明，点名时让同学逐一站起来答到，那同学可就爱莫能助了，不过也没关系，因为还可以以下方法。
2、用短信传递“情报”
现代社会的科技如此发达，让我们很多人都用上了手机，校园卡如此方便，让我们每个月可以免费发400条短信，这些都被“逃课族”利用的恰到好处。老师前一秒宣布点名，短信后一秒就被学生发了出去，“有情况，速来！”，于是刚刚还只有几个人的教室，一下就变的满满的，这可都是手机的功劳！
逃课没理由
有些同学逃课已成习惯，可以说是脸不变色心不跳，甚至都不会去考虑请假，想逃就逃，睡我的觉，让别人去点名吧！
（二）逃课的时候你一般在做什么? [多选题]
关于逃课的学生逃课后的去向，非常关键。其中两大原因不相上下，一是睡懒觉占18.15%，一是去图书馆自习，看感兴趣的书占18。77%。其余还有赶作业14.77%，社团活动10.15%，出去玩，做兼职，谈恋爱等。小学到高中以来学生十多年来披星戴月，废寝忘食般的学习生活在大学一开始就终于结束了，一直以来绷紧的神经终于可以放松一下了。
3、学生认为大学生逃课与学业的关系分析
（1）逃课对你的学业影响?
大部分的学生都认为逃课与学业的成绩有一定的影响不过有两成的同学认为逃课对学业毫无影响.
其实逃课对我们学生是有很大影响的：“平时成绩的百分比一般占 30%。” “学生缺课时数累计超过三分之一或缺交作业量累计超过规定的三分之一不准
参加该课程的考试”“ 一学期内请假累计缺课超过六周（含六周）要休学处理”
（2）学校有各种不同的措施防止逃课你觉得有必要吗？
调查中发现一半以上的学生对学校的各种措施防止逃课不满意认为没必要采取措施防止逃课。
学校目前实行的学分制，并不是学生可以无时间限制修学分，学分制也是有底线的：在一定阶段要修好一定的最基本的学分，这个要求是相当低的，如果连这个要求都没有达到，那学生肯定没有好好学习或者不适合在大学里学习
综合逃课的原因，其实有点：学生因素，学校因素，教师因素，社会因素，和家庭因素。
1、学生因素我们重点研究的因素：
大学生逃课，不仅反映了学生个体的思想动态，同时也说明学校在管理、教学等方面存在问题。学生逃课行为与所授课程的性质、教师状态、时间段、年级段等密切相关。从课程来看，基础课逃课率高于专业课；从教师来看，不实行点名制的逃课率高于实行点名制的。
学生对专业不了解，对专业不感兴趣，很容易产生厌学情绪从而逃课。调查中问卷调查结果三成学生就认为“课程本身无聊”。
大学的学习环境相对宽松自由，许多学生从中学转到大学生活，从严厉的高中模式教学走进自由的大学生活。一时失去学习的奋斗目标，进入精神空虚期，没有了明确的学习目标，造成很多大学生逐渐散漫，导致逃课。调查中有成学生逃课却在睡懒觉，出去玩，谈恋爱和上网的。
学生自身问题，没有明确的目标，人生观等。带着“混文凭”的思想，学习没有动力，缺乏竞争意识，学习上只要求及格。调查发现学生中有21.97%人是认为逃课与学业成绩毫无关系的。社团活动，兼职过多也是导致同学们逃课的一大原因。根据我们调查，有两成的同学承认逃课去做兼职，和参加社团活动。 有些学生的大部分时间都去做了兼职，但不少学生由于把过多的精力放在打工上，因此没有时间完成作业，上课也无法集中注意力听讲，缺课现象时有发生，必定会影响到学业。
其余的学校的因素、教师因素，社会因素和家庭因素，我们设计的调查问卷没全面的涵盖，只能借鉴他人的调查结果略作简单的解释：
学校因素：大学扩招，管理制度改革跟不上扩招速度，学校校规校纪很难落实到实处。 学校的专业设置专业课程设置课程内容的实用价值等和社会发展的要求有差距。
教师因素：说到逃课，往往是老师气愤，同学委屈，老师觉得现在的大学生是怎么了，素质怎么这么差，把上课都不当一回事，实在是太不像话！而同学也有自己的理由。教师教学方式陈旧，照本宣科，难以产生活跃的学习气氛了.另外老师对大学生出勤课堂纪律要求较为轻松学生迟到早退缺科的情况很少教育劝说这也就助长了大学生逃课的滋生和蔓延.
社会因素：科技发展迅速，人们接受高等教育的机会个渠道日益增多。学生认为不一定坐在教室才能学到东西。
三、存在的问题及补充
经过我们几个星期的调查研究，我们发现此研究有一定的局限性，从而导致我们的研究过程出现很多的问题，研究结果也会有偏差，这是我们无可否认的。首先我们的调查对象不均匀，男女比例失调。调查对象为男生的有81人，而女生只有51人，相差了30人。但是我们是正常在网上发出的问卷，结果出现
男女愿意做此问卷的比率不平衡，原因应该是面对“逃课”的现象，女生比男生更加敏感。
其次，我们对“逃课”的调查就只从学生角度，而没有从学校的角度出发研究学校规章制度。导致逃课是多方面的，要研究逃课就需要更全面的从逃课原因的大因素调查，但由于问卷设制有限，我们只有对学生因素重点研究。我们的调查需要另外做份问卷，调查对像是教师。
五． 思考和建议
加强三风建设。三风具体是校风、学风、考风。其中学风建设最为优，加强学习氛围的营造，严把校风、考风，从而促使学生学习，降低逃课率。
合理安排课程，确定培养学生的目标。优化课程设置，合理安排课程。高校应该根据国家经济发展的情况，调整优化课程设置，增加实用性强的课程，扩大选修课的范围和数量，给学生更多时间和空间选择自己感兴趣的课程，提高自身素质，以适应未来发展需要。在安排课程时要考虑到相应的专业要学习哪些课程，哪些专业需要补修哪些科目。不要让学生觉得学习这个课程只是为了考试和学分，别无用处。要根据学生的需要、社会的需要的问题相对专业性地对学生进行培养，增强学生专业能力。同时培养学生的特长，使学生的综合能力和创造力的个性得以发展。
要加强学生思想教育。大学生经历了高考来到大学面临的是一个不同的环境，感情骤然放松，学习目的不明确、学习动力不足、学习方法不当。许多同学已经习惯于高中时的题海战术，习惯于满堂灌的教学方式，刚入学时仍按高中时的路子套，没有适应大学的学习方式，自理能力、自制力不强。对大学生进行思想教育，正确引导大学生进一步的了解人生观，价值观，世界观，加强大学生的思想修养和身心健康教育，端正大学生的学习态度，使他们明白选课或是上课不是为了学分或是考试
加强大学生就业教育，正确引导大学生就业观。一方面学生为了工作而荒废了学业的大有人在，在当今竞争激烈的社会上，就业面临着的就是激烈的竞争，一些学生利用上课的时间去找工作，造成大学生离开学校，出现逃课的现象。另一方面一些学生为减少家庭的负担，在社会上找了个兼职，利用上课时间多做一些社会兼职，这样会影响学习。正确引导大学生的就业观，培养大学生的就业技能可以增加就业的机会，引导他们正确对待就业的机会，也要引导学生获取一些有用的证书，增强学生的就业竞争力，防止学生盲目追求证书舍本逐末式逃课现象的产生。
完善考试制度，改变考试方法。传统的期末单一考试方式应该改革。考试方法应该多样，采取笔试、口试相结合或学生通过查资料、调查研究、撰写小论文等多种形式，考察学生对知识的理解与运用能力，还应该在规范化操作的前提下发挥其主观能动性，将死记硬背的机械劳动与理解整合后的创造性成果区别开来。
结语
大学的逃课原因是多方面的，针对大学生逃课的多样性，我们小组认为学校要注重学生的培养和教学的方式，更新教学内容和模式，注重学与用的教学方法，注重课堂的趣味性，以及培养学生的实践能力，同时正确引导学生的人生观、价值观和世界观，才能减少学生逃课的现象，教学效率就可以进一步提高了。以上仅为了创造积极的风气，营造一个良好的环境促进同学们学习，也为了给正在从事教学的老师一份参考资料而做的调查报告。
当代大学生逃课现状以及对逃课问题的看法问卷
您好！我们是深圳大学管理学院大三的学生。 这次调查的目的在于大学生的视角作为切入点，调查了解当代大学生逃课现状以及对逃课问题的看法，进而提出相应的解决措施和建议。谢谢您在百忙之中可以抽出时间，为我们填写这份问卷。谢谢合作
1.您的性别：
男 女
2.你是几年级的？
大一 大二 大三 大四
3.你的专业?
理科类 文科类 经管类 艺术类 其他
4.在大学期间你是否逃过课？
从不 偶尔 经常 每次都逃课
5.逃课时，你的心态如何？
无所谓了，反正大家都一样 很害怕被点名很后悔，自己放弃了学习机会学生逃课就是对不起老师和父母不逃课不回答
6.你逃课的原因?
老师讲课差，不得不逃反正不点名，逃了也没关系偶尔逃课也没所谓不逃课不是现代大学生自习比上课效果更好 不逃课不回答
7.你经常逃的是什么课?
公共基础课 专业课 选修课看情况而定 不逃课不回
逃课的时候你一般在做什么? [多选题]
睡烂觉 上网 赶作业 做兼职谈恋爱 出去玩
去图书馆自习，看感兴趣的书社团活动 不逃课不回答
9.逃课对你的学业影响?
无影响有一定的影响非常大的影响，因此而挂科不逃课不回答
10.如果你逃课你认为原因是什么? [多选题]
老师讲课很无聊课程本身很无聊，没兴趣确实有事
只是不想上课去了也是睡觉、耽误时间老师不经常考勤
认为考试时，老师才会划重点
11.学校有各种不同的措施防止逃课你觉得有必要吗?
有必要 没必要 不关我事，随便
