2014年秋季学期教学工作计划
按照教育局2014——2015学年第一学期期初研培方案精神，结合我乡教学工作实际，主要抓好常规教学，在抓好常规教学的基础上，重点抓好研培一体化工作和课堂教学模式改革，打造高效课堂全面提高课堂教学质量。下面对常规教学上的“备、讲、批、辅、考、听、培”七个方面进行以下解读.一、备课
备课主要抓“三个环节”，即：期初集中备课，期中二次会课和每周一放学后的集中备课。期初集中备课，以更新教师教学理念，学习农安县高效课堂教学实施指导意见，学习长春市中小学各学科指导意见。教研组长做“学科课堂教学模式实施的问题的对策”培训，以业务主任专题辅导为引领，解决教师在教育教学中的困惑。以教师同备五节课为载体，发挥教师教学研究的主动性，把多年积淀的经验得以提升。形成个性化的教学模式。二次会课，就是从开学的第四周开始，利用每周
四、五的下午，进行的各学科会课、会诊、反思一条龙的“三制”工程。每周一放学后的集体备课，我们管它叫“周研讨”，中心校以学年组或学科组为单位进行，村小以班主任和专科组为单位，单周为班主任，双周为科任组，每周实实在在的解决一个或两个在教育教学中遇到的实际问题。
二、讲课
讲课以“落实课堂教学模式，提高课堂教学效率”为主题来探索我们每名教师的个性化教学方法。提高每名教师课堂教学艺术和技能。
主要通过“推门课，全乡听评课、名师送课、探索课、引路课”这五种听课形式来展示自我。在“五种”听课形式中产生乡级的名师。
五种形式听课的时间安排：开学的前一周半，进行推门课（也叫随机听课）中心校业务领导听课15节，村小校长和班子成员（除后勤领导外）听课10节，要听好开学第一天的第一节课。
从第二周后半周开始，进行全乡的听评课，听每名任课教师的一节课，达到全员不留死角。同时进行镇内名师送课活动。中心校听评小组到哪所村小，名师送课送到哪所村小，全乡听评课和镇内名师送课有机整合在一起。
从第五周开始，进行探索课活动，每名任课教师上一节精心准备的，符合新课改精神的，落实课堂教学模式的汇报课，也是一节评价课，希望每位教师认真准备，年年岁岁花相似，岁岁年年课不同，每位教师要以一个崭新的课堂展示给你的学生和你的领导。让你的领导有一种耳目一新的感觉。
十一月中旬进行全镇引路课活动。
三、批改
批改按照县里规定科目的数量，保质保量的完成，尤其作文，要详批详改，做到既有眉批眉改，又有总批。评语要恰当，要有激励性。
四、辅导
在我们教师行业有一个说法，叫做“三分教七分导”，可见辅导的重要性。要想提高学生质量，辅导是关键。“三生”培养也要在辅导中进行，按照“三生”培养的要求，做好各项辅导工作。
五、考核
考核、考试、评估融为一体。做到周考、单元考、月考、期中考、期末考都要有条不紊的进行。期末考试由中心校统一组织（包括音乐、体育、美术学科的考核），教学布置的各项工作期末进行统一检查评估。
六、听评
主要是听课。业务校长每学期听课60节以上，教导主任每学期听课80节以上，村小校长和其它班子成员（除后勤领导外）每人听课40节以上，每名任课教师听课20节以上。
做到听、评、研、导相结合，达到教学相长，共同提高的目的。
七、培训
“培”就是教师培训和领导培训。每名教师要积极参与教师的培训。学好新课标、新课标解读、导读、教学技能，信息技术教程、教师心理学调适、学好高效课堂教学实施指导意见和长春市各学科教学指导意见。还要学习苏霍姆林斯基给教师的建议等教学刊物。适应现代信息教育技术的需要，积极参加国培、省培、市培的信息技术教育，力争全员达到合格。
每名教师每周要写600字以上学习心得。每学期教学心得达到一万字以上。
每学期每名教师写4篇教学叙事，每月一篇；8次教学反思，每两周一次，每次字数不低于400字。
每学期在网络博客上发表4篇教学日志，县级骨干教师和中心校任课教师在博客上上传10篇教学日志。
实施校长“三个一”与“两个互动”。“三个一”指的是以学期为单位，每位村小校长做到完成一本40节以上的听评记录，上交一篇2000字以上的学校管理经验或教学经验论文，写出一本5000字以上的教育教学随笔。“两个互动”指的是中心校副校级以上领导对村小校长的一次业务辅导。村小校长包保一名代言教师，并负责全程指导和跟踪，中心校适时举行包保教师汇报课。
实施教师“五个一”工程，促进教师业务的本位提升。这“五个一”工程指的是：以学期为单位，上交一节适合新课改精神的详案。上交一篇精彩的教自传或教育叙事，上交一篇教育教学过程中的论文、随笔或案例。写出一万字的读书笔记，给学校提一条教育教学合理化的建设性意见。
2014年秋季学期教学工作计划
哈拉海镇第二中心小学
2014.8.19
