小学二 年 级 音 乐 教 案 第 一 课
教学内容：听听：中华人民共和国国歌
唱唱：颂祖国
玩玩：
1、复习do、re、mi、sol、la
2、学会节奏谱（第3页节奏谱）的拍击法。
3、看图学舞《颂祖国》。
4、敲一敲，为《颂祖国》伴奏。
教学目的：
1、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，感受进行曲雄壮有力的曲调；对学生进 行热爱祖国的教育。培养学生认真地聆听《国歌》的习惯。
2、通过学唱新疆维吾尔族民歌《颂祖国》，进行爱党爱祖国的教育，学会用欢 快热烈的情绪演唱，并能看图学跳双人舞。
3、认识和学会节奏谱的拍击方法，并为歌曲伴奏。
4、复习唱名d(do)、r(re) m(mi) s(sol) l(la)
5、学会挑选不同的打击乐器及选择不同的节奏型为歌曲伴奏。
教学分析：
1、《国歌》原名《义勇军进行曲》，为影片《风云儿女》的主题歌。由田汉作词，聂耳作曲。歌词与音调紧密结合，使歌曲充满战斗力，鼓舞着中国人民为取得革命胜利而勇往直前。
2、《颂祖国》是一首新疆维吾尔族民歌。2/4拍、宫调式、歌曲由三个乐句组成。
富有新疆民歌的特色。曲调活泼、欢快、节奏比较紧密、多次出现十六分音符。 教学重点：以欢快热烈的情绪演唱《颂祖国》。 教学难点：看图学舞 课时安排：三教时
1、欣赏《国歌》；复习d、r、m、s、l；初步学唱歌曲。
2、学唱《颂祖国》；认识节奏谱及学会拍击，为歌曲伴奏；音乐游戏，《白云飘飘》。
3、歌曲处理；学跳双人舞；敲一敲。
第 一 教 时
教学内容：
1、听赏《国歌》
2、学唱《颂祖国》
3、复习do、re、mi、sol、la
4、认识节奏谱
教学目的：
1、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，感受进行曲雄壮有力的曲调；对学生进 行热爱祖国的教育。培养学生认真地聆听《国歌》的习惯。
2、通过学唱新疆维吾尔族民歌《颂祖国》进行爱党爱祖国的教育。
3、复习d、r、m、s、l 教学重点：学会用欢快热烈的情绪演唱《颂祖国》。 教学难点：唱准五音阶d、r、m、s、l 教学准备：
1、录音机、磁带
2、节奏谱卡片 教学过程：听进行曲进教室 提问：
1、刚才我们是怎样进教室的？
2、我们走步时听到的音乐是活泼的还是雄壮的？
小结：
刚才我们是怎样进教室的？噢！我们是听着进行曲神气地走进教室的。
一、欣赏《国歌》（童声齐唱），要求学生只听不唱。
提问：
1、谁能说出这首歌曲的唱名？
2、你在哪些地方听到过奏，《国歌》？
3、每当升旗奏《国歌》时，我们应该怎样？
小结： 国旗、国歌代表我们的祖国，所以听到奏《国歌》时，我们要立、敬礼（或 注目礼），这是每一位学生都必须做到的。
4、复听《国歌》，全体立正敬礼。
提问： 《国歌》的音乐非常雄壮（ ）优美（ ）活泼（ ） 小结： 《国歌》是一首非常雄壮的进行曲。
一、新授《颂祖国》
1、复习歌曲《娃哈哈》，进行歌表演，导入新课。
2、范唱
教师有表情地进行范唱，并要求学生注意：听听这首歌曲是什么情绪的？歌 中歌唱了谁？范唱后可让学生讨论，“赶走乌云见青天”的“乌云”“青天” 名指什么？
3、熟悉曲调
先出示节奏谱，手和脚分别单独作拍击练习，学会拍击后，为乐曲伴奏。
4、听乐曲做垫步律动（新疆舞基本动作）
用“no”或“lu”哼唱。
5、朗读歌词，初步学唱歌词（注意反复记号）
一、复习唱名
1、用写有d、r、m、s、l的彩色音乐唱名卡片进行视唱
2、唱一唱五声音阶 d、r、m、s、l l、s、m、r、d
3、听音练习
出示第4页下方的节奏谱，请学生把听出的音填在节奏下面。然后边拍击边唱。
一、教师小结
二、师生告别
三、学生听音乐出教室
教后感：今年我教的二年级，一开始就发现低年级的学生和高年级的学生不同，二年级好
象大班的孩子。欣赏国歌时，小时们都表现出很专注的神情。但学唱《颂祖国》
时，吐字不够清楚。 第 二 教 时
教学内容：
1、感受2/4拍的强调规律。
2、看图学舞并有表情地演唱，《颂祖国》。
3、进一步学会节奏谱为歌曲伴奏。
4、音乐游戏《白云飘飘》。
教学目的：
1、学会用欢快热烈的情绪演唱，并能看图学跳双人舞。
2、进一步学会节奏谱为歌曲伴奏。
3、学会音乐游戏；白云飘飘。
教学重点：以欢快热烈的情绪演唱，《颂祖国》 教学难点：看图学舞 教学准备：
1、录音机、磁带
2、图片、节奏卡片
教学过程：
一、听《颂祖国》乐曲，做弹簧小跑步进教室。
提问：
1、
1、刚才我们听到的乐曲的曲名是什么？
2、《颂祖国》与《国歌》两首歌曲在情绪上有何不同？
二、练声
1、五声音阶唱名练声
2、《白云曲》带词练习
3、听音练习
可做“一音开花”游戏。教师弹两个音，让学生把这两个音用线连起来，集体唱后唱出来。 m s d s r d m r l l
4、视唱练习
同上节内容。最后用“no”或“lu”哼唱《颂祖国》全曲。
三、继续新授《颂祖国》
1、听《颂祖国》乐曲，感受2/4拍强弱规律。可以做“踏点步”律动，也可以
指导学生看书上不同颜色不同大小的圆圈来感受2/4的强弱规律（强拍可用
两手指点大圈，弱拍可用一个手拍点小圈）
2、继续学习第3叶的节奏谱，并为《颂祖国》伴奏，歌曲前四小节配节奏谱（1），
后八个小节配节奏谱（2）
3、复习歌词
指导学生有感情地歌唱，要唱得太快、热烈、吐字清晰。
4、指导看图学舞
先让学生一起跳，再请男生一起跳，然后男、女生跳双人舞。为动作熟练后，
可让学生编配动作。
四、音乐游戏：白云飘飘 游戏方法：
六个学生头戴写d、r、m、s、l唱名的“白云帽”（每顶帽上只写其中一个唱名） ，
在乐曲声中自由飞舞飘动。音乐结束后，六人立即面向集体排一横队，依次唱
出帽上的唱名；也可以有节奏地唱。
五、教师小结
六、师生告别
七、学生听音乐出教室
教后感：学生学跳舞时，由于是自己看图学跳舞，所以跳的很不整齐，而且有一个现象，
就是全班的学生几乎都盯着那几个平时表现好的学生，而不是将自己看得表现出
来。
第 三 教 时
教学内容：
1、视唱“白云曲”，并进行即兴创作。
2、挑选不同打击乐器及选择不同的节奏型为歌曲伴奏。
3、复习
教学目的：
1、学会挑选不同的打击乐器及选择不同的节奏型为歌曲伴奏。
2、学看即兴创作视唱《白云曲》
教学重点：挑选不同的打击乐器及不同节奏型为《颂祖国》伴奏 教学难点：学看即兴创作
教学过程：
一、听《颂祖国》乐曲做垫步律动进教室，到座位后集体复习歌表演《娃哈哈》
二、练声与视唱
1、师生问好
2、复习前面内容
3、根据《白云曲》节奏进行即兴创作
三、敲一敲
1、指导学生看图
（1）四个小朋友各人敲了什么节奏？让学生分别上前敲一敲。
（2）集体可以复习节奏谱
2、四件乐器同时敲，集体可按节奏谱拍击（或敲击）为《颂祖国》伴奏。
3、在乐器伴奏下，集体载舞表演《颂祖国》
四、复习及小结
1、一起复习演唱《我有一支歌》
2、复听《国歌》
3、教师小结
五、师生告别
六、学生听音乐出教室
教后感：
1、在用打击乐器时，由于很长时间没有用过，所以，显得有些乱，经过练习后，
显得好了很多。
2、《我有一支歌》有部分学生已经忘记，只能模糊地记得曲调，歌词念不清。
第 二 课
教学内容：听听：儿童献花舞，在卡吉德洛森林里
唱唱：请你唱个歌吧
玩玩：
1、认识并唱准do′
2、听听、猜猜、敲敲
3、感受3/4拍强弱规律
4、音乐游戏《蜜蜂做客》
5、即兴表演《唱吧、跳吧》
教学目的：
1、通过欣赏《儿童献花舞》在《卡吉德洛森林里》。让学生复习2/4拍，感受3/4 拍的强弱规律。
2、指导学生用欢快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱《请你唱个歌吧》
3、认识唱名do′(d′),并掌握其音高。通过儿歌掌握八度（do—do′）音准。
通过音乐游戏《蜜蜂做客》，使学生在游戏活动中巩固唱名和节奏。
教材分析：
1、欣赏曲《儿童献花舞》是现代舞剧《白毛女》的片断。乐曲情绪欢快、热烈、
运用2/4拍节奏。
2、欣赏曲《在卡吉德洛森林里》是一首三拍子的波兰民歌由两个大乐句组成。
3、歌曲《请你唱个歌》是一首具有圆舞曲特点的，不带再现的两段体歌曲。3/4 大调式。 课时安排：三教时
第一教时：欣赏；认识do′，初步学会歌曲 第二教时：继续学会歌曲；儿歌
第三教时：音乐游戏《蜜蜂做客》；“跳吧！唱吧！”听听、猜猜、敲敲。 教学重点：唱好歌曲《请你唱个歌吧！》
教学难点：唱好带do′的3/4拍歌曲，感受歌曲所表现的节奏感，韵律感。
第 一 教 时 教学内容：
1、欣赏
2、认识do′
3、初步学会歌曲
教学目的：
1、通过欣赏《儿童献花舞》、《在卡吉德洛森林里》让学生复习2/4拍的强弱规
律。
2、指导学生认识唱名do′(d′)，并掌握其音高
3、初步学会演唱《请你唱个歌吧！》 教学重点：初步学会演唱《请你唱个歌吧！》 教学难点：认识唱名do′，其音高。 教学准备：
1、自制教具若干
2、录音机、磁带
教学过程：
一、学生听《颂祖国》乐曲做垫步律动进教室。到座位后复习歌表演《颂祖国》。
二、师生问好
三、练声与视唱
1、五声音阶唱名练声
2、《白云曲》带词练声
3、听音练习游戏“一音开花”
用“lu”哼唱《颂祖国》乐曲
四、欣赏《儿童献花舞》《在卡吉德洛森林里》
1、初听，听完后提问：
有什么不同的感受？
2、简单介绍这两首乐曲所表现的不同情绪
3、复听《儿童献花舞》让学生用拍手、拍脚等动作来感受2/4拍的强弱规律，也可以按第7页
上方的节奏谱进行拍击来感受2/4的强弱规律。
4、复听《在卡吉德洛森林里》，可用拍手、拍脚来感受3/4的强弱规律。
也可以按第7页下方的节奏谱进行拍击来感受3/4拍的强弱规律。
五、认识唱名do′
1、复习do着手，弹出音高do′，通过听音比较认识do
2、通过彩色音条卡片和“踢足球”的游戏，从直观感受do′的音高。
3、用儿歌《老牛和小羊》进行师生对度（不要放入下一教时）
六、学唱歌曲《请你唱个歌吧！》
1、教师弹奏《请你唱个歌吧！》 （1） 要求学生说出这首歌是几拍子的？
（2） 让学生跟着音乐按三拍子的强弱规律拍一拍。 （3） 按照节奏谱拍一拍，以达到在动中熟悉曲调的目的。
2、采用听唱法进行教学 （1） 教师范唱 （2） 提问：
a、你在歌曲声中听到了什么叫声？ b、这首歌讲了些什么？ c、这首歌曲是几拍子的？
引导学生看书上不同颜色，不同大小圆圈所表现的三拍子歌曲的强弱规律，大圈表现强拍，小
圈表示弱拍。
（3） 念歌词，先按节奏进行有表情地朗读，然后学唱
七、教师小结
八、师生告别
九、学生听音乐出教室
教后感：
1、学生唱不准do′的音高，于是我就指导学生用正确的口型几发声方法来唱好。
但还是有些困难。
2、学生的欣赏习惯不够好，在欣赏时有窃窃私语的现象出现。
3、《请你唱个歌》没有达到预定的教学目标。
第 二 教 时
教学内容：
1、继续学会歌曲
2、儿歌
教学目的：
1、继续指导学生用欢快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱《请你唱个歌吧！》
2、学习儿歌《老牛和小羊》，巩固d、do′的音高。 教学重点：唱好歌曲《请你唱个歌吧！》 教学难点：念好带do′音的儿歌。 教学准备：录音机、磁带
教学过程：
一、学生听录音做律动进入教室
二、师生问好
三、练声
1、五声音阶唱名练习
2、《白云曲》带词练声
3、听音练习
四、继续学唱歌曲
1、教师弹奏前奏，引导学生回忆
2、引导学生跟着老师的伴奏演唱
3、按要求让学生跟着钢琴演唱一遍
4、要求学生唱到高旋律不喊叫、不走音、不发虚。
5、在演唱歌曲中的鸟鸣时，指导学生用断音的方法演唱，使歌曲更生动。
6、歌曲唱熟后配上简单的动作进行歌表演，从移动重心作为主要动作，来感受
歌曲的情绪。
五、学习儿歌《老牛和小羊》
1、复习d、d′的音高，让学生看着卡片唱
2、学习儿歌
（1）师生对读
（2）扮角色读
六、教师小结
七、师生告别
八、学生听音乐出教室
教后感：我发现在学生的心目中，教师的演唱是他们最爱听的歌声。老师面对面地演唱很
亲切。正在范唱的音乐老师就是他们仰慕的演唱演员。“范唱”的老师与学生之间
的感情交流也是更接近，学生也很愿意听教师范唱的歌曲。
第 三 教 时
教学内容：
1、音乐游戏《蜜蜂做客》
2、唱吧！跳吧！
3、猜猜、听听、敲敲
教学目的：
1、让学生在《蜜蜂做客》的音乐活动中，巩固唱名和节奏。
2、通过即兴表演《唱吧！跳吧！》要求学生用身体的动作来表现2/4拍、3/4 拍的节奏感及不同的情绪的歌曲。
3、通过听辨，正确认识若干节奏乐器 教学重点：学会音游《蜜蜂做客》
教学难点：能用身体的动作灵敏地表现2/
4、3/4拍节奏感及不同情绪的歌曲。 教学准备：
1、头饰
2、录音机、磁带
教学过程：
一、学生听音乐做律动进入教室
二、师生问好
三、练声
1、五声音阶唱名练声
2、《白云曲》带词练声
3、听音练声
四、音乐游戏《蜜蜂做客》
方法：
1、请几位学生，每两人为一组，手持节奏卡片做“蜂房”
2、再请几位学生头戴唱名帽（每只帽子上只写一个唱名）做“蜜蜂”。
3、在蜜蜂乐曲中，“小蜜蜂”自由飞舞采蜜。音乐停，“蜜蜂”飞到“蜂房”
前马上停下，依次序每只“蜜蜂”根据“蜂房”的节奏，配上自己帽上的
唱名唱出来；唱准唱时了的“蜜蜂”就飞进“蜂房”。音乐再起，游戏从头
开始，不断变换位置。
五、即兴表演《唱吧！跳吧！》
1、让学生通过回忆来选定《竹马》等三首歌曲应该用哪一条强弱节怕来伴奏（让
学生用划线的方法来确定）
2、教师弹奏这三首歌曲，学生用选定的节奏击拍节奏。并演唱歌曲。
3、可用以下方法进行“唱唱、跳跳” A—B—A—C—A A、集体拉成大圆圈，边唱边表演《请你唱个歌吧》
B、当教师弹奏《竹马》音乐时，男生进入圆圈内即兴表演。 C、女生则在原地蹲下边拍手击拍边唱歌
A、教师再弹奏《请你唱个歌吧》音乐时，全体又恢复成大圆圈进行歌表演。 B、教师弹奏《我有一支歌》的音乐时女生进入圆圈内即兴表演，男生则蹲下边
拍手边唱歌；然后重复A。在活动中要求学生灵敏地用身体的动作来表演 2/
4、3/4拍的节奏感及不同情绪的歌曲。
4、场地有限，在座位上原地分批进行表演
六、听听、猜猜、敲敲
1、先让学生看听图中是哪三种节奏乐器。然后教师敲击其中一件乐器，要求学 生通过分辨（不能看教师敲击）说出哪一种乐器。
2、教师先后敲击图中的两种乐器，要求学生通过听辨说出先敲的什么乐器，要求学生后敲的
什么乐器？
3、教师分别敲击图中的三种乐器，要求学生通过听辨依次说出这三种乐器的名称。
4、让学生看右图中的三组节奏乐器分别由哪些乐器组成，并记住名称。然后教师请三位学生
来各拿一种乐器进行敲击（两人或三人同时敲击）。要求集体或个人通过听辨说出敲击的是拿
一组乐器。
5、最后可以让学生操作名称打击乐器，为教师弹奏乐曲伴奏。
六、学生听音乐做律动出教室。
教后感：学生对于打击乐器的兴趣很大，最后一部分是这节课上学生最兴奋的地方。他们
听着老师的打击乐器声，纷纷举起了小手，要求发表自己听到的乐器名称。虽然
有个别学生答错了，但为了保护孩子的自尊心，我还是会尽可能地表扬他一下
