第一单元 学做解放军单元计划
第一课时
教学内容：
1、听赏《小号手之歌》。
2、唱歌《小海军》。 教学目标：
1、聆听《小号手之歌》，能够模拟小号手演奏的节奏型，并能随音乐做律动。
2、能够用自豪的情趣、坚定有力的声音演唱《小海军》。 教学重难点：
1、在欣赏《小号手之歌》过程中，模拟小号手演奏的节奏型，学生不易掌握。 教学过程：
一、听赏《小号手之歌》
1、组织教学。
2、谈话导入。
3、复听歌曲。
4、简介歌曲。
5、学生轻声读歌词。
6、再听歌曲。
7、指导随录音学唱歌曲。 二.学唱《小海军》。
教师：刚才我们认识了一位小号手，下面老师在给大家介绍一位朋友，他就是小海军。
1、利用多媒体课件，初听歌曲。
2、引导学生说出这首歌曲和《小号手之歌》的共同之处。
3、复听歌曲。把学生再次带入勇往向前、永不后退的小英雄的气概之中。
4、教师情绪饱满的范唱或带动作唱。
5、教师指导学生按多种形式有节奏朗读歌词。
6、教师弹奏旋律，师生用啦模唱歌曲。指导学生用高位置轻快有弹性的声音演唱。
7、再放录音，师生一起加词轻声跟唱。教师指导学生掌握好
节奏，并清晰的吐字。
8、学唱歌曲，引导学生体会演唱情绪，作到强而不生硬，声音轻巧而有弹性。（教唱、听唱、接唱、小组唱、个人唱）。
9、用简单的肢体律动再次巩固歌曲。
10、小组合作，演绎歌曲。引导学生结合书中插图的提示展开讨论，分组创编歌曲的丰富形象。
11、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。
三、小结。
指导学生谈一谈学后感。
第二课时
教学内容：
1、唱歌《小海军》。
2、音乐活动“学做解放军”。 教学目标：
通过对本单元音乐作品的学习，感受进行曲风格的歌曲，培养 热爱解放军、热爱祖国的美好情感。 教学重难点：
通过欣赏和演唱歌曲，体会2/4拍的节奏特点。 教学过程：
一、教师伴奏并指导学生复习歌曲《小海军》。
1、听歌曲《小海军》，教师带领学生作律动，创设愉悦的学习氛围。
2、模唱《小海军》歌谱。
二、音乐活动“学做解放军”。
1、初听作品，引导学生感受歌曲的节拍特点。
2、复听歌曲，师生共同讨论歌曲的欢快自豪的音乐情绪。
3、教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲的形象。
4、指导学生以清晰的吐字朗读歌词。
5、再次指导学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。
6、师生共同评议。
三、小结。（指导学生谈一谈学后感）
第二单元 文明礼貌歌单元计划
第一课时
教学内容：
1、听赏《咱们从小讲礼貌》。
2、唱歌《小猴子有礼貌》。 教学目标：
1、能够用真挚热情的声音演唱《小猴子有礼貌》。
2、引领学生感受美、体会美，启迪学生讲文明讲礼貌。 教学重难点：
1、在听赏《咱们从小讲礼貌》时，学生表演动作与音乐内容一致。
2、歌曲《小猴子有礼貌》中的切分节奏，学生演唱时有一定难度。 教学过程：
一、听赏《咱们从小讲礼貌》。
1、组织教学。
2、完整的聆听歌曲《咱们从小讲礼貌》，使学生对歌曲有初步的感受。
教师：同学们，刚才我们听了这首歌中有哪些内容？听完歌曲说说你是怎样做的？
3、复听歌曲，师生一同哼唱歌曲。
4、分析歌曲，指导学生按节奏读歌词。
5、指导学生反复随录音学唱歌曲。
二、学唱《小猴子有礼貌》。
1、故事导入。
教师根据歌词讲述小猴子的故事。
森林里有一只很老很老的山羊，朋友们都叫它山羊公公，长长的白胡子飘在它的胸前`````````
2、初听歌曲，感受歌曲的基本情绪。
3、复听歌曲。
4、教师情绪饱满的弹琴范唱。
5、师生共同评议。
第二课时
教学内容：
1、唱歌《喂啰啰》。
2、音乐活动“知错的小鸭”。 教学目标：
1、用有弹性的声音充满感情的演唱《喂啰啰》。
2、能随音乐做律动。 教学重难点：
在律动、综合性表演等音乐活动时，加强学生音乐感知力、创造力以及合作意识的培养。 教学过程：
1、学唱歌曲《喂啰啰》。 （1）初听歌曲《喂啰啰》。
教师：同学们能听出这首歌的演唱形式吗（领唱，齐唱）？ （2）结合律动多遍复听，学会歌曲旋律。
（3）教师范唱歌曲并提醒学生注意观察教师对衬词“喂”的演唱 （4）对反复部分的旋律采用多种形式演唱。
2、音乐活动“知错的小鸭”。
（1）完整的聆听歌曲《知错的小鸭》，并欣赏教师的手偶表演。 （2）复听时，教师可引导学生正确使用响板，来为歌曲伴奏。 （3）引导学生边听音乐，边按节奏模仿小鸭走路，拍翅膀，“嘎嘎”叫等。
第三单元 美丽的孔雀单元计划
第一课时
教学内容：
1、听赏《孔雀献给解放军》
2、唱歌《小孔雀，告诉你》 教学目标：
1、初步了解傣族音乐的特点，在音乐活动中感受美、体验美。
2、能够用天真自然的声音演唱歌曲《小孔雀，告诉你》。 教学重难点：
1、如何指导学生用轻巧有弹性的声音唱好《小孔雀，告诉你》。
2、通过多种途径让学生了解傣族音乐的特点。 教学过程：
一、听赏《孔雀献给解放军》。
1、组织教学。
2、导入。初听歌曲《孔雀献给解放军》，激发学生的学习兴趣。
3、复听。教师带领学生用拍手、拍肩、拍肩的动作或学生创编的动作感受 3/4拍的节拍特点。
二、学唱《小孔雀，告诉你》。
1、、初听歌曲《小孔雀，告诉你》，使学生初步感受歌曲情绪。
2、，复听歌曲《小孔雀，告诉你》，教师引领学生做拍手、拍肩等形式的律动，感受节拍的强弱。
3、教师引导学生对比欣赏歌曲《孔雀献给解放军》和《小孔雀，告诉你》，体验三拍子和二拍子的特点。
4、教师情绪饱满的范唱或带动作唱。
5、启发学生进行小组合作，演绎歌曲。
6、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。
三、小结。（指导学生谈一谈学后感）
第二课时
教学内容：“金孔雀轻轻跳”。 教学目标：
能够用自然、优美的声音自信的演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
教学重难点：
如何指导学生用肢体语言来表现自己感受到的小孔雀的形象，并与同学合作表演《金孔雀轻轻跳》。 教学过程：
1、复习歌曲《小孔雀，告诉你》。
2、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 （1）以讲故事的形式导入歌曲。 （2）初听歌曲《金孔雀轻轻跳》。
教师：两首歌曲的情绪有什么不同（《金孔雀轻轻跳》是优美的，《小孔雀，告诉你》是欢快的）？
（3）复听歌曲，使学生边听边体验歌曲的节拍特点，进一步加深 对歌曲情绪的理解。
3、歌表演。
（1）放歌曲伴奏，教师表演傣族舞蹈。 （2）教师示范舞蹈动作，并分解动作教授。
（3教师引导学生分组展示，使学生分工合作，共同完成表演。
4、小结。（指导学生谈一谈学后感。）
第四单元 祖国，我爱你单元计划
第一课时
教学内容：
1、听赏《雪莲献给北京》。
2、听赏《我爱北京**》。 教学目标：
聆听《我爱北京**》，体会音乐欢快的节奏以及木琴演奏出的清脆明亮的音色。 教学重难点：
聆听《雪莲献给北京》，感受作品优美抒情的旋律以及藏族音乐的
风格。
教学过程：
一、听赏《雪莲献北京》。
1、教师：同学们，老师给大家跳支《藏族》舞。创设藏族人民生活情景并导入。
2、听歌曲《雪莲献北京》的录音，初步感受其热情、欢快、音乐情绪。
3、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。
4、学生随歌录音边唱边自由表演。
二、听赏《我爱北京**》。
1、教师：用木琴演奏《我爱北京**》
2、听歌曲《我爱北京天按门》，感受音乐优美、抒情的情绪。
3、复听歌曲。教师引导发学生书仪说一说《雪莲献北京》和《我爱北京**》这两首作品不同的情绪特点。
4、学生用甜美的声音有感情的朗读歌词。
5、学生轻声跟琴唱歌词。
6、小组合作，演绎歌曲。
7、各组表演创编的表现形式，师生共同评议。
三、小结。（指导学生谈一谈学后感。）
第二课时
教学内容：
1、听赏《小朋友，爱祖国》。
2、唱歌《五星红旗》。 教学目标：
聆听《小朋友，爱祖国》，体会2/4拍的节奏特点，并随音乐进行律动。 教学重难点：
能够以崇敬的心情演唱《五星红旗》，感受作品中蕴涵的爱国主义情怀。
教学过程：
一、听赏《小朋友，爱祖国》。
1、听《小朋友，爱祖国》体会歌曲的基本情绪。
2、复听歌曲，师生共同讨论听歌曲后的感受。
3、再听随音乐的节奏进行拍手游戏。
二、学唱《五星红旗》
1、听歌曲范唱。
2、复听歌曲，激发学生的民族自尊心。
3、教师有感情的范唱。
4、指导学生以清晰的吐字朗读歌词。
5、各组表演创编的表现形式，师生共同评议。
三、小结。
第三课时
教学内容：
音乐活动“祖国花园歌儿多”。 教学目的：
能够通过“祖国花园歌儿多”，表达生活在祖国怀抱里幸福愉快的心情，得到音乐的审美体验。 教学重难点：
由于学生年龄较小，与同学之间相互合作、完整准确的表现音乐作品有一定的困难。 教学过程：
1、复习歌曲《五星红旗》。
2、学生演唱下课准备的表现热爱祖国的歌曲如《娃哈哈》。
3、学生自由结组对歌曲进行创编表演（准备各种乐器、服饰）。
4、教师引导学生分组展示，使学生分工合作，共同完成表演。
5、齐唱《中华人民共和国国歌》使学生的爱国情感得到升华。
6、小结。（指导学生谈一谈学后感。）
第五单元 金色的秋天单元计划
第一课时
教学内容：
1、唱歌《请来看看我们的村庄》。
2、认识音符唱名fa。 教学目标：
能够用亲切活泼的声音演唱歌曲《请老看看我们的村庄》。 教学重难点：
能够用亲切的声音、活泼的情绪演唱歌曲《请来看看我们的村庄》。 教学过程：
一、唱歌《请来看看我们的村庄》。
1、组织教学。
2、完整的聆听歌曲《请来看看我们的村庄》，使学生对歌曲有初步的感受。
3、多遍复听歌曲，师生一同哼唱。
4、分析歌曲，指导学生按节奏读歌词。
5、指导学生反复随录音学唱歌曲。
6、拓展性活动：启发学生以身边生活、学习环境为内容，集体创编新歌词，起新歌名。
二、认识音符唱名fa。
1、故事导入。
教师根据歌词讲述小猴子的故事。 2初听歌曲，感受歌曲的基本情绪。
3、复听歌曲，引导学生边听边用形体动作表现出听到的或看到的歌曲内容。
4、引导学生以表演唱的形式演唱歌曲。
5、情景表演。
学生带着小猴子和山羊的头饰来创设情境进行表演。
10、师生共同评议。
三、小结。（指导学生谈一谈学后感。）
第二课时
教学内容：
1、唱歌《秋》。
2、听赏《谷粒飞舞》。 教学目标：
1、能够用饱满的情绪、优美的声音演唱《秋》。
2、聆听《谷粒飞舞》，感受音乐作品所表达的基本情绪，并能够随音乐情绪用肢体语言表现音乐。 教学重难点：
能够用愉快的心情、优美的声音演唱《秋》，并能随音乐与同学合作表演。 教学过程：
一、唱歌《秋》。
1、复习歌曲《请来看看我们的村庄》。
2、初听歌曲《秋》。
教师：请同学们说一说秋天的景象，并画出来？ （1）结合律动多遍复听，学会歌曲旋律。 （2）分析歌曲，指导学生按节奏读歌词。 （3）引导学生以表演唱的形式演唱歌曲。
二、听赏《谷立飞舞》。
1、出听《谷立飞舞》体会歌曲的基本情绪。
2、复听歌曲，师生共同讨论听歌曲后的感受。
3、再听随音乐的节奏进行拍手游戏。
三、音乐活动 “金色的秋天”。
请学生伴随音乐朗读短文，以歌曲《秋》的音调来唱一唱，引导学生根据自己的理解画一画、写一写、贴一贴（树叶、花瓣、果壳等）“金色的秋天”，以多种形式表现秋天的美好。
四、小结。
第六单元 船儿悠悠单元计划
第一课时
教学内容：
听赏《让我们荡起双桨》。 教学目标：
聆听《让我们荡起双桨》感受歌曲优美的旋律。 教学重难点：
鼓励学生主动参与各项音乐活动，用律动和语言来准确的表现音乐，体验音乐特点和情绪。 教学过程：
一、听赏《让我们荡起双桨》。
1、教师：同学们，你们喜欢划船吗？让我们荡起双桨，在碧绿的湖面上感受生活的美好吧！
2、听歌曲《让我们荡起双桨》的录音，初步感受其优美的音乐情绪。
3、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。
4、指导学生随着录音用优美的声音来哼唱旋律。
5、学生随歌录音边唱边自由表演。
6、学生轻声跟琴唱歌词。
7、小组合作，演绎歌曲。
8、各组表演创编的表现形式，师生共同评议。
第二课时
教学内容：
唱歌《和我划船》。 教学目标：
能够用欢快热烈的情绪，坚定有力的声音演唱歌曲《划船》。 教学重难点：
能够用自然的、富有感情的声音，准确的演唱歌曲。 教学过程：
一、复习《让我们荡起双桨》
1、初听《和我划船》体会歌曲的基本情绪。
2、复听歌曲，师生共同讨论听歌曲后的感受。
3、再听随音乐的节奏进行拍手游戏。
4、再听歌曲学生随着音乐节拍，感受歌曲的旋律。
5、完整的聆听歌曲《和我划船》。
三、小结。（指导学生谈一谈学后感。）
第三课时
教学内容：
1、听赏《摇橹》。
2、音乐活动“划船”。 教学目标：
听赏《摇橹》能够感受音乐情绪体会音乐创始的意境。 教学重难点：
音乐活动“划船”中，通过划船号子等衬词的加入，初步尝试用二声部的形式进行演唱。 教学过程：
1、复习歌曲《和我划船》。
2、请大家欣赏一首轻音乐《摇橹》，仔细听，乐曲表现里怎样的情景？
3、出听音乐感受歌曲创设的意境。
4、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。
5、学生随歌录音边唱边自由表演。
6、师生共同评议。
7、小结。
第七单元 聪明的小精灵单元计划
第一课时
教学内容：
1、听赏《可爱的蓝精灵》。
2、唱歌《小燕子》。 教学目标：
感受活泼欢快的音乐情绪，培养对音乐的感受力、想象力。 教学重难点：
听赏歌曲《可爱的蓝精灵》，使学生感受不同的情绪的音乐所表现的不同音乐形象，培养学生的想象力、创造力和表现力。 教学过程：
一、听赏《可爱的蓝精灵》。
1、教师：同学们，老师给大家介绍一群爱唱歌、爱跳舞的小精灵，它们就是蓝精灵。创设情景导入。
2、听歌曲《可爱的蓝精灵》的录音，初步感受其活泼、欢快、跳跃的音乐情绪。
3、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。
4、学生随着录音用活泼、欢快的声音来哼唱旋律。
5、学生随歌录音边唱边自由表演。
二、学唱《小燕子》。
1、学唱歌曲《小燕子》
2、初听歌曲《小燕子》，感受音乐优美、抒情的情绪。
3、复听歌曲。教师启发学生根据音乐做拍手、跺脚、捻指等动作，体会三拍子的韵律。
4、学生用甜美的声音有感情的朗读歌词。
5、学生轻声跟琴唱歌词。
6、各组表演创编的表现形式，师生共同评议。
三、小结。
第二课时
教学内容：
1、听赏《野蜂飞舞》。
2、音乐活动“萤火虫”。 教学目标：
聆听《野蜂飞舞》，感受活泼欢快的音乐情绪，培养对音乐的感受力、想象力。
教学重难点：
能在教师的指导下，学生为学生伴奏。 教学过程：
一、教师伴奏并指导学生复习歌曲《小燕子》。
听歌曲《小燕子》，教师带领学生作律动，创设愉悦的学习氛围。
二、音乐活动“萤火虫”。
1、初听作品，引导学生感受歌曲的节拍特点。
2、复听歌曲，师生共同讨论歌曲的欢快自豪的音乐情绪。
三、小结。
指导学生谈一谈学后感。
第八单元 幸福之家单元计划
第一课时
教学内容：
1、唱歌《我有一个幸福的家》。
2、听赏《妈妈、爸爸和老师》。 教学目标：
聆听《我有一个幸福的家》，能够根据生实践进行歌词创编，并能随音乐做律动。 教学重难点：
有感情的演唱《我有一个幸福的家》。 教学过程：
一、唱歌《我有一个幸福的家》
1、组织教学。
2、谈话导入。
3、听歌曲《我有一个幸福的家》的录音，体会歌曲的基本情绪。
4、教师有感情的范唱《我有一个幸福的家》。
5、学生轻声跟唱并击掌为老师伴奏。
6、学生以清晰的吐字朗读歌词。（自由读）
7、学生按歌曲中提供的节奏，为歌曲伴奏。
8、各组表演创编的表现形式，师生共同评议。
二、听赏《妈妈、爸爸和老师》
1、学生跟歌曲录音哼长旋律，进一步理解歌曲内容。
2、学生有感情的演唱。
3、小组合作，演绎歌曲。引导学生分组创编歌曲的丰富形象。
4、教师情绪饱满的范唱或带动作唱。
5、教师指导学生按多种形式有节奏朗读歌词。
三、小结。
教师：通过对本单元的学习，我们更要热爱家庭、热爱亲人，孝敬父母、尊重长辈，感谢他们对我们的养育。
第二课时
教学内容：
音乐活动“好妈妈”。 教学目标：
通过对本单元的学习，产生对家庭、对亲人热爱之情，培养孝敬父母、尊重长辈的良好品质。 教学重难点：
根据歌曲《好妈妈》展开想象，创设情景与他人合作表演。 教学过程：
1、师伴奏并指导学生复习歌曲《我有一个幸福的家》。
2、学生初听歌曲《好妈妈》录音体会歌曲内容。
3、复听歌曲，学生随琴轻声哼唱歌曲旋律
4、教师指导学生创设意境。
5、教师与学生合作进行表演。
6、学生分组、分角色表演（扮演妈妈、小主人公）。
7、导学生把刚才的练习综合起来展示表演。
第九单元 跳跃的音符单元计划
第一课时
教学内容：
1、听赏《do、re、mi》。
2、唱歌《音阶歌》。 教学目标：
理解歌曲《Do—Re--Ma》的内涵，感受歌曲的旋律特点。 教学重难点：
引导学生认识唱名do、re、mi、fa、sol、la、si，感知音的高低变化。重点认识si。 教学过程：
一、听赏听赏《Do—Re--Ma》。
1、教师在黑板上出示三个音符卡片，教师：你认识他们吗？请同学们唱一唱。
2、导入。教师：今天我们就来听一首歌曲《Do—Re--Ma》。
3、初听歌曲《Do—Re--Ma》录音，感受歌曲情绪。
4、复听歌曲《Do—Re--Ma》，让学生理解歌词内涵。
5、教师带领学生边听边唱边模仿录象中的情节表演，加深对歌曲的理解，感受音乐的美妙和大自然的美好。
二、学唱唱歌《音阶歌》
1、初听歌曲《音阶歌》录音，感受歌曲情绪。
2、再听歌曲《音阶歌》，学生随录音用模唱歌曲旋律。
3、教师出示《音阶歌》曲谱，采用师生接龙对唱的形式，借助歌词学唱曲谱。
4、师生填歌词对唱。
5、学生随录音完整演唱歌曲。
三、小结：
七个可爱的音符为我们唱出了许多动听的歌曲。回家后选你喜欢的音做一个音符头饰吧。做一个喜欢音乐的孩子，你会永远快乐无比！
第二课时
教学内容：
音乐活动“圆圈舞”。 教学目标：
通过对本课的学习启发，引领学生感受音乐快乐，愉悦的情感。 教学重难点：
集中精力聆听音乐，鼓励学生主动参与各项音乐活动，体会音乐特点，感受音乐欢快、愉悦的情感。 教学过程：
1、复习歌曲《音阶歌》，导入新课。
2、初听《圆圈舞》，感受歌曲情绪。
3、复听《圆圈舞》，，学生用u、yu、la模唱歌曲旋律。
4、指导学生用听唱法学习歌曲《圆圈舞》。
5、分组活动：学生在自己的小组内对音符进行排序、认音、演唱练习。
6、师生拉成圈，随音乐跳起《圆圈舞》，走出教室。
第十单元 雪花飘飘单元计划
第一课时
教学内容:
1、听赏《下雪啦》。
2、唱歌《堆雪人》。 教学目标：
能够感受钢琴独奏曲《下雪啦》明朗快乐的情绪。 教学重难点：
能够用欢快、富有弹性、有感情的声音演唱歌曲《堆雪人》。 教学过程：
一、听赏《下雪啦》。
1、教师：同学们，你们喜欢雪吗？今天老师用音乐带大家到雪世界中去玩耍好吗？听，下雪啦。
2、完整的聆听歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。
3、复听歌曲，展开你的想象，你认为雪花是怎样落下的。
4、随音乐旋律，学生自编动作表现乐曲情景。
二、唱歌《堆雪人》。
1、学唱歌曲《堆雪人》。
2、欣赏《堆雪人》的录音。让学生初步感受歌曲情绪和表现的意境。
3、教师有感情的范唱，进一步启发学生对雪天的丰富想象和联想。
4、教师指导学生准确的按三拍子的强弱规律进行演唱。
5、指导学生用自己喜欢的方式边唱歌曲边表演。
6、引导学生以表演唱的形式演唱歌曲。
三、小结。（指导学生谈一谈学后感。）
第二课时
教学内容：
音乐活动“雪花舞”。 教学目标：
通过对本课的学习启发，使学生更加热爱大自然、热爱生活，培养不畏严寒和乐观向上的意志品质。 教学重难点：
感受《雪花舞》的音乐情绪，表现音乐形象。 教学过程：
1、创设情景导入新课：
2、听歌曲《雪花舞》的录音学生初步感受音乐的情绪。
3、学生比较《雪花舞》和《堆雪人》音乐情绪上的异同。
4、再次聆听歌曲，体验音乐的情绪和歌曲表现的意境。
5、用听唱法学唱歌曲《雪花舞》
6、学生自编动作来表演《雪花舞》
7、分组展示
