八年级四班2013-2014下半年语文期末考试
成绩分析
根据学校要求,按照学校教学计划安排,学校于6月26日—6月27日组织了期末考试。为了实现期末考试诊断教学、查找不足、改进教学的目的,现对语文期末考试成绩做如下分析。
一、四班语文整体成绩数据分析
八年级四班人数27人,及格率为81.4%,优秀率为3.7%,平均分88.7。八年级五个班分别为88.1,85.3,94,88.7,91.3。其中三班高于五班,四班,二班与一班,成绩相对来讲差别不大。
二、语文学科成绩分析及对策
语文成绩八年级四班成绩不是很理想,平均分落后于八年级三班与五班。
主要存在以下问题:
1、学生字迹潦草,错别字出现较多。
2、应试能力不强,有的学生对题目要求的理解欠缺。
3、学习习惯未养成,书写水平较低,直接影响阅读和写作的成绩。
4、基础知识掌握不牢,教师重视学生的背诵而放松对默写的要求,造成无谓的失分。
根据以上问题特提出以下整改措施;
1、教学中加大评议基础知识的训练,要让学生准确把握字的音形义,并严格要求学生把字写工整。
2、改变重背诵轻默写的定势,从近几年的考试情况来看,学生不是不会背诵,而是不会写,往往在写上面失分。
3、增加孩子的阅读量,在培养学生阅读及分析问题能力上下功夫。引导学生将知识能力向课外迁移,提高阅读能力,拓宽课外学习渠道,增加评议实践机会。
4、在平时的教学中,应尽可能的为学生提供学习材料,创造自主学习的机会,针对学生弱势群体制定切实可行的方案,低进高出,尤其在综合实践活动中,重视联系学生生活实际,拓展思维,灵活的把知识变成技能。
5、树立大语文观念,放开思想,让学生在生活中学语文。 对中下等水平的学生进行夯实基础“教学”利用课外辅导或学习互助小组等形式提高。
培养学生的审题能力,在平时的练习中多注重审题方法指导,逐步提高学生的应试能力。
三、教师教学方式方法分析及对策
从本次考试成绩上反映的情况来看,学生成绩还是特别不理想。从卷面上反映的问题看,主要存在以下几方面的问题:对学生学习习惯培养重视不够,表现在书写很差、审题不认真、不能够全身心地完成答卷、答题想当然不加思考;教师课堂上对待“双基”教学重视不够,表现在基础题失分严重、语文词句积累不扎实。针对以上突出的问题,还需大力做好以下工作:
1、加强教师的指导力度。
2、课堂上精讲多练,练习要有目的性,分清层次,杜绝机械重复练习,会做的题就不要重复做了。使不同程度的学生有程度不同的提高。
3、狠抓边缘生的辅导工作,并落实到学生头上,给个班统计出具体数字。
4、教师反思自己教育教学,把握好每次月考机会,不能把知识欠账变得越来越多要日日清月月清。
5、对于各科学习都有困难的学生,划时间段分科辅导,不能使这样的学生疲于应付老师的检查。
6、加强学生的思想工作,学困生尤其是纪律较差的学生思想不稳定,他们的思想和行为会影响到其他学生,做好他们的思想工作尤为重要。
7、进一步加强各学科间的协作,尽量使学生均衡发展。
8、经常深入课堂指导教学,落实包校包班制度。 以上是对我校期末成绩的分析,敬请各位领导指正。