期中考试成绩分析 语文组郭文佳
本次九年级语文期中考试测试卷总分
120分。分三个大题：第一大题是基础知识积累与运用；第二大题是古诗文积累与阅读；第三大题是现代文阅读理解；第四大题是综合性学习；第五大题是写作。该试卷知识涵盖面较广，试题设置难易适中，全面考查了学生的语文素养。阅读材料的选取，具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。
90
1、902共53人。其中过110分的一人，100分以上的34人，90分以下的7人。高分人数太少，普遍占中，提升潜力大。 从考试的成绩来分析，第一大题中学生对古诗文的积累和理解掌握扎实，失分较少，但是书写欠规范整洁，有待改进。失分较严重的是文学常识题，学生对于小说的分类不清楚，课外阅读知识面狭窄，局限于课本知识，纠结于晏子是否是思想家，可见此类题还需多训练；第二大题，古诗文默写90%同学全对；课外文言文阅读失分较多，特别是加点字词的解释。第三大题阅读分析题占30分之重，但是得分率相对较低，901班的优势还在，但对于902的学生这就成了一个问题。分析原因是：（1）审题不仔细，如需要从两方面回答问题的题，很多同学只答了一个方面，有的甚至很简单的问题没看清楚就做了与题目要求相反的答案。（2）回答问题“拈轻怕重”，无头无尾的回答或“高度概括”。（3）语意表达欠通顺和准确。部分同学能理解文意，但在回答问题时，前言不搭后语，典型的心明口不明。（4）阅读分析的能力低下，特别是902几个学生读不懂文意，答题东扯西拉，答非所问，有个别同学的答案让人看了啼笑皆非。第五大题是作文，是以“生命”为话题作文。901优秀的作文也不多，很多同学没有把握好
题意，作文的感觉不是很认真，构思简单粗糙，下笔随意。主要问题有：中心不突出，泛泛而谈；结构混乱，行文无章；语言枯燥，无感染力；书写不规范，卷面不整洁。
下阶段教学打算：一是要进一步夯实语文基础知识，扎扎实实的搞好常规教学，注意学生的文字表达能力。二是要坚持规范学生阅读的技巧，特别是现代文的阅读，无论是精读还是泛读，训练学生通过概括文章或片段的内容来把握文章的主旨，训练的过程中注意培养学生的审题能力，抓住关键词或关键段进行推敲，从而理解文意。三是作文教学要坚持审题训练，要进行定格训练，同时鼓励学生多观察生活，注意细节，思考人生，张扬个性。
