民族团结教育开展情况报告
一、开展民族团结教育活动基本情况。
(一）木老元乡少数民族基本情况
木老元乡是施甸县两个少数民族乡镇之一，乡政府驻地距县城37公里，国土总面积76.6平方公里。全乡共有龙潭、哈寨、木老元、大地四个村民委员会，44个村民小组，73个自然村。2011年末，全乡总人口6147人，其中农业人口5950人，占总人口的96.8%；以布朗族、彝族、白族三种成分为主的少数民族人口有2875人，占总人口的46.8%。
（二）课程开设、实施途径。
根据国家配发的免费教材，我乡中心学校在小学
三、五年级开设民族团结教育课程，做到了民族团结教育上课程表，将
三、五年级《民族团结》纳入循环教材。在教学形式上，以
三、五年级为试点班带动其它年级，采取课堂教学与课外结合的方式，根据实际情况，与地方教材、与品德与社会等学科结合，与学校德育教育相结合开展课堂教学活动；在实践活动中，与我乡特有的布朗族民俗民风相结合，与社会实践相结合，开展双语演讲活动，利用节庆日开展文艺演出体现民族风情，把民族团结教育贯穿到育人全过程之中。课时设置每学期不少于１2课时。
（三）、加强学习，广泛宣传，充分认识学校民族团结教育的重要性。
1、成立组织机构。为了加强和规范学校民族团结教育。中心学校成立以中心校长为组长、教导处、德育处负责人为副组长，村完小校长为成员的民族团结教育领导小组；要求各村完小成立以完小校长为
1组长、各班主任为成员的民族团结教育工作实施小组。
2、加强学习，统一认识，夯实民族团结教育工作的思想基础。 学校领导始终对民族团结教育工作给予高度重视，经常组织教师认真学习党和国家关于大力开展民族团结教育的一系列重要文件。组织学习《爱国主义教育实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》、《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》等民族教育相关文件，从各个方面进一步明确了在全体教职工的各项工作中加强民族团结教育的必要性和重要性。通过理论学习，全体教师充分认识到民族团结教育不但是少数民族教育的一部分，也是全民教育的一部分，是爱国主义教育、社会主义精神文明建设的一项重要内容。
（四）师资情况
学校没有专任教师，多数是班主任兼任民族团结教育教学；由于条件有限，没有聘请过相关人员授课；教师培训方面没有开展过专题的组织培训，在内容和形式上还不够丰富，由于上级没有组织过这方面的培训，所以学校自己探索，起点水平还较低，缺乏具体研究课题。
（五）教材征订使用情况
学校使用的教材都是国家配送的免费教材。2011年以前，国家配送了
三、五年级《民族团结》教材，2012年9月配送了
五、六年级《民族常识》教材；初中七年级配送了《民族政策常识》教材。
三、四年级的教材根据上级通知刚上报数据。使用上坚持课程上课表，保证课时教学时间。
二、取得的成绩
1、充分利用教材，发挥课堂教学的主渠作用，教学中贯彻“以教
材为主，突出常识，联系实际，生动有趣”的教学原则。突破教材的结构局限，结合学科的联系点，渗透民族团结意识。在学科教学中渗透民族常识教育，是民族教育的必要补充和延伸。各科教师在学科教学中积极发掘民族团结教育素材，充分利用语文、品德与社会、历史、美术、音乐等学科的民族常识教育因素，使民族团结教育各相关学科有机地结合起来。让学生在欣赏与参与的过程中，了解民族风俗、地域风情，增进民族交流，培养各民族学生间的感情。
⒉ 认真贯彻落实国家的惠民政策。实施好国家“两免一补”政策，落实我乡特少民族（布朗族）补助政策。让学生了解国家民族政策，通过学生宣传到家长和社会中。进一步增强了我乡师生乃至家长的民族团结意识。
3、加大宣传力度，丰富教育形式。
学校积极推进新课程改革，以德育教育为途径，以“三生”教育为载体。充分利用班会、少先队活动、升旗仪式、黑板报、学习园地等载体和窗口，丰富民族团结教育的形式。做到了四个方面的宣传教育：一是宣传祖国悠久的历史，使学生知道我国五千年的文明史，是四大文明古国之一；二是祖国幅员辽阔，讲各民族共同开拓了祖国疆域，拥有960万平方公里的国土，居世界第三位；三是宣传祖国物产资源丰富，土地肥沃；各民族人民共同保卫着祖国的领土完整，维护着国家的统一；四是宣传勤劳勇敢的各族人民，民族共同创造了中华民族灿烂的文明，56个民族和睦的大家庭，共同建设有中国特色的现代化国家13亿多人，居世界第一。利用重大节庆日作文竞赛、爱国歌曲大家唱歌咏活动、双语比赛、文艺演出等活动，结合当地布朗族风俗习惯活动，开展民族团结教育，通过宣传教育、知识普及，激发同学们的自豪感，营造了“平等、团结、互助、和谐”的良好氛围。
三、存在的问题
尽管我们取得了一些成绩，收到了一定的效果，但我们注意到，仍有许多问题和困难需要大家共同去思考、去实践、去解决。
1.民族教育是一项系统工程，需要不断加强每位教师的民族团结意识。由于没有明文规定和统一要求而被有的学校所忽视，甚至把它看成一种额外负担。建议有关部门出台相应的政策规定，明确具体的必修内容，以便学校统一思想认识，坚定不移地开展工作。
2、没有专任教师，教师没有参加过上级组织的民族团结教育培训，对此项工作思想意识不够明确，重视程度不够。提高教育实效需要有一批素质较高的教师，但从当前情况看，师训工作受制因素较多，如专任教师“走出去”学习培训往往会受到经费以及时间上的限制，教师全员培训则受制于认识、时间以及当地人才资源等。
3、民族团教育形式单
一、实效性不强。仅有教材，缺乏相应的音像设备，缺乏直观的一些资料。
4、国家配送的民族团结教材时间、年级不确定，学校在课时安排上往往受影响。
四、一点建议
1、上级各部门要加强协调，统一制定明文规定。
2、在教师培训上做安排培训，提高教师素质。如：时间、经费、培训具体内容上做统筹部署。
“民族团结，祖国统一”是56个民族的共同呼声，是促进各民族团结、发展、进步，共同繁荣的事业，是关系国家长治久安、前途命运的重大问题。我校将在以后的工作中，不断总结工作经验，认真组织开展民族团结教育，对青少年从小进行党的民族政策的教育，使青少年逐步树立起科学民族观，不断增强民族团结意识，具备正确处理
民族关系和解决民族问题的基本素质。让56个民族的灿烂文化在孩子们的心灵中播下“中华民族是一家”的种子，使布朗山乡学校民族团结教育绽放出绚丽之花。
民族团结教育开展情况报告
木老元中心学校2012年9月20日
