教案示例
教学目标
1.会认12个生字。
2.学习默读课文，知道课文的大意。 3.培养学生科学幻想意识。 教学重点
训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，借助图画识字。 课时安排 一课时 教学过程
一、导入
1.师：孩子们，你们做过梦吗？
2.老师放轻音乐，请学生讲自己的梦。
3.教师小结大家的梦。
师：有一位朋友，他也做了一个非常有趣的梦，这位朋友叫什么名字呢？请大家齐读课题。
板书：阿德的梦
二、创设意境，积累生字
1.学生看范读课文，然后回答：课文写了一件什么事？
播放媒体资源中的范读视频：
2.让学生自读课文，学生在课文中画出生词，用自己喜欢的方式去学习生字。小组交流。
3.老师用多种方式检测识字。
（1）师：谁愿意当小老师，带领大家读一读这些词语？（抽生教读，老师正音。）
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（2）师：拼音没有了，你们会读吗？（请女生和男生比赛读。）老师评价。
（3）（课件出示生字）“请同学们拿出字卡，同桌再互相认一认吧！
（4）老师请几组同学用开火车的方式读一读生字。老师评价。
三、美读课文，感悟梦境
1.让学生自由读课文，要求把刚才学会的字读准确、把句子读通顺。
2.让学生一边默读课文，一边思考：阿德梦见了什么？并画出有关词句。
3.请学生回答后，老师随机板书。
4.同桌互读自己最喜欢的段落，并结合插图理解课文。
5.师：请同学们选一个自己最喜欢的自然段在小组里互相读一读，并说一说为什么喜欢这一段，开始吧！
生：（小组里互读、互说。）
（1）师：谁愿意把自己喜欢的自然段展示给大家听？
生：我喜欢第２自然段。（读）
师：你的声音很洪亮，能说说为什么喜欢这一段吗？
生：因为我也经常给我外婆打电话，只不过我不像阿德那样用的是可视电话，我还知道可视电话能看见通话的人。
师：你真能干！
（2）生：我喜欢第４自然段。（读）
师：你读得很棒，能说说为什么喜欢这一段吗？
生：因为这一段里讲到了“太阳能汽车”，我知道在澳大利亚已经研制出了太阳能汽车，这种汽车是利用太阳的热能发动汽车，而且没有污染。
师：你真是个知识丰富的孩子！还有谁愿意把自己喜欢的自然段展示给大家听？
（3）生：我喜欢第３自然段。（读）
师：你也读得很棒，能说说为什么喜欢这一段吗？
生：因为这一段里讲到了“新型载人飞船”，我知道杨立伟叔叔就乘坐载人飞船到太空去过。
师：噢，原来你还挺关心时事的，很好！请喜欢第３自然段的同学起立，一起读一读这一段！
生：（齐读）
师：你们想看看这些新科技产品的图片吗？
生：想！
教师展示媒体资源中课件中的图片：
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（4）师：还有谁愿意把自己喜欢的自然段展示给大家听？ 生：我喜欢第７自然段。（读）
师：你为什么喜欢这一段呢？
生：因为这一段里面的播音员阿姨很关心乘客，她让乘客要把安全带系好，我很喜欢这位播音员阿姨。
师：你真是个认真读书的孩子，播音员阿姨的声音很轻柔，我们也来当一当播音员阿姨吧！
生：（生齐读第７自然段）
6.师生合作分角色读课文，以加深课文内容的理解。
师：你们读得那么好，老师也想和你们一起读，请男孩子扮演阿德，女孩子扮演外婆，老师读叙述部分，好吗？
生：（读）
师：（读）
四、小组交流，拓展延伸
师：阿德心中的未来世界如此奇妙，你们心中的未来世界是怎样的呢？请大家拿出昨天预习时画的画，在小组内交流一下吧！
生：（小组内互相介绍图画）
师：谁愿意把你心中的未来世界讲给大家听？
生：我心中的未来世界是到火星上建一座学校，这所学校的环境非常优美，教室里的设备非常先进，全都是机器人给我们上课。
师：你的想象真丰富，你就是未来的校长。请这位同学也来说一说。
生：我心中的未来世界是要到月球上去修建一座“渡假村”，这里的房子造型很奇特，窗子是用一种特殊材料做的，冬天暖和，夏天凉爽，而且外面的人看不见里面的任何东西，也听不见里面的任何声音。
五、感悟实践，升华情感
1.师：你真是个爱幻想的孩子，老师预祝你成为一名大建筑师！你们心中的梦都很奇妙，一个人有美好的梦，一个民族也有美好的梦，你们心中的梦都很美好。一个人有美好的梦，一个民族也有美好的梦，遨游太空是人类的美好梦想，我们就来看看我们中华民族的飞天梦。请大家看──
播放媒体资源中的视频：
2.师：孩子们，看了这段电视，你想说什么吗？
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生：我想说：咱们中国人真聪明！
生：我想说：我长大以后，也要为祖国增光！
师：老师也想说“中国了不起！中国人了不起！做了不起的中国人！”请同学们全体起立，自豪地读出这三句话！师生全体起立，自豪地读出这三句话。
六、推荐读物，拓展阅读
七、结束语
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