公开课《有趣的图形》说课稿
小二班
王静
一、说教材
设计思路：教幼儿辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因此在这个活动中我以各种情境贯彻始终，使幼儿的情感得到满足。首先是听歌曲，用图形魔术变出房子；其次，与幼儿讨论三角形、正方形、圆形像什么。接着修路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感；最后，用律动的形式让幼儿深刻体验体验游戏的快乐。
二、说目标
我的活动目标有三个第一个是：能正确认识圆形、三角形、正方形。第二个是目标是：按照图形的不同形状进行一一对应。第三个目标是培养幼儿的观察力和辨别能力。
三、说重点难点
我的活动重点是通过观察、感知能正确说出圆形、三角形、正方形的名称。我的活动难点是让幼儿按照图形的不同形状进行一一对应，巩固所学的图形
四、说活动准备
我准备了：《图形歌》音乐，《形状王国》音乐，彩色图形房子，纸制小路、为每位幼儿准备了三角形、圆形、正方形和一个小房子让幼儿帮助图形宝宝回家。
五、说活动过程 我的活动过程是 第一部分导入活动
1、播放音乐《图形歌》与幼儿讨论歌曲中都出现了什么图形？（教师出示相应图形并介绍图形的名称） 第二部分感知理解活动
1、教师以变魔术的方式变出房子，请幼儿观察。
2、提问：“你们看我的房子是由哪些图形组成的？”（正方形、三角形、圆形、）
3、师：“正方形宝宝像什么？”（引导小朋友想一想吃过的、玩过的什么像正方形）
小结：正方形是四四方方的，有四个角四条边。
4、师：“三角形宝宝像什么？”（引导小朋友想一想吃过的、玩过的什么像三角形并用身体表现出三角形的形状） 小结：三角形有三条边三个角，像尖尖的小山一样，
5、师：“圆形宝宝像什么？”（引导小朋友想一想吃过的、玩过的什么像圆形并用身体表现出圆形的形状）
小结：光光的、滑滑的没有角的就是圆形。 第三部分游戏活动——修路
1、教师请小朋友帮图形宝宝修路回家（教师示范并请个别幼儿操作）
2、幼儿集体操作，教师巡回引导。 第四部分：结束活动
为了巩固复习我选了一首《形状王国》老师和幼儿一起做《形状王国》的律动。
六、说活动反思： 教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我先是让幼儿听了歌曲，把图形用魔术的方式变房子让幼儿感知三角形、圆形、正方形；其次，修路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感。我用海绵纸制成小路，在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为修路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误；最后，用律动的形式让幼儿深刻体验图形游戏的快乐。
我们班的孩子在感知形状的活动中，有一部分幼儿可以区分三个图形，还有一部分孩子对于图形的形状搞不清。这个问题主要在于我，我在上课认识图形是对孩子的引导语不够形象，没有具体介绍清楚图形的概念，导致幼儿分不清哪个图形是什么样的。孩子不回答问题，我一着急紧张就越想给幼儿介绍清楚，说的废话也就越多了，最后孩子也没听清，我也没讲清楚。
