第三课
刷牙 第一课时
一、教学内容：学习词语：牙刷、牙膏、商店、刷牙；理论上掌握刷牙的方法。
二、教学目标：
1、看图，实物认读词语：牙刷、牙膏、商店（超市）、刷牙
2、知道为什么要刷牙，懂得讲究口腔卫生。
3、掌握正确的刷牙方法。
三、教学重点难点：
重点：
1、认读词语：牙刷、牙膏、商店、刷牙
2、懂得讲究口腔卫生。 难点：掌握正确的刷牙方法。
四、教学方法：引入学生经验，对比中发现不同
五、教学用具：牙刷和牙膏，多媒体课件
六、教学过程设计：
（一） 组织教学
手指练习
【设计说明】著名哲学家康德曾说：“手是人体的外部大脑”。手指的活动就是大脑的体操。设计目的就是通过增强学生手指的灵活性，强化对大脑的刺激。
（二） 复习旧知
1、课件出示：白----百
来----米
门----们
月----朋
2、抽学生读。
3、齐读。
【设计说明】通过复习一是检查学生的学习情况，二是强化学生对所学知识的记忆。
（三） 学习新知
1、课件出示商店（超市）图片，问：昨天老师去了这个地方，看图同学们知道老师去了哪里吗？（商店或超市）教师出示词语商店（超市），并领读。
2、出示实物牙刷和牙膏，问：看看老师去商店买了什么？（牙刷、牙膏）教师出示词语“牙刷”、“牙膏”，并领读。
3、哪位同学来知道老师买牙刷和牙膏来要干嘛吗？（刷牙）教师导入课题：刷牙，出示词语“刷牙”，并领读。
【设计说明】利用图片、实物引出词语，辅助学生对词语的记忆。
4、小组长带领各小组成员读词语。
【设计说明】由个别同学在老师面前不肯开口读，但在同学间就愿意开口读。同时也给各小组长成就感，学习起来更积极。
5、我们一般在什么时候刷牙？（早上和晚上）那有同学知道我们为什么要每天刷牙吗？（学生自由回答）
6、你是如何刷牙的？你认为你的刷牙方式正确吗？
7、教师讲解如何正确刷牙。
（四） 课堂小结
今天我们学习了什么？
七、板书设计
3、刷牙
牙刷 牙膏 商店 刷牙
