找好定位，做好本职
各位老师：大家好! 利用政治学习的时间，与大家一起交流一下。 今天在座的是我们幼儿园中的非教师群体，为什么要把这个群体聚在一起呢？
首先，我认为这个群体是幼儿园的重要组成部分，因为它涉及的岗位多，人员范围广，因此，这是一个重要的群体。
第二，是由于我们对教师群体关注过多，忽视了非教师群体的感受，要调整工作方法，借此机会与大家交流一下，以示关心。
第三，我发现在非教师群体中的很多人的工作让我们感到，有人承受着很多的委屈，再此也想用这个机会，疏导与安抚一下大家。
《找好定位，做好本职》
其实这么多年我也一直在思考，在加强、重视教师队伍建设的同时，我们往往忽视了非教师群体关注与培养，在队伍培养方面没有做到系统化和程序化，只是对非教师群体的业务练兵、专业技能上有所要求。我们更多的是讲服务。那幼儿园为什么要讲服务呢？还要从我们幼儿园的性质入手。
幼儿园的法律法规
行政大法：《幼儿园工作规程》 《幼儿园管理条例》 教育法规：《幼儿园教育指导纲要》、《3——6岁儿童学习发展指南》
法律法规中对幼儿园的工作性质有明确的规定
一、幼儿园的工作性质
基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶 段。因此，幼儿园要树立“以幼儿健康成长为本”的理念，
1 要为家长 参加工作和学习提供便利条件，因此幼儿园提倡的是双服务，为家长服务，为幼儿服务。 幼儿园各个岗位都要围绕双服务开展工作。
《规程》中规定了幼儿园的设制有：园长、副园长、教师、保育员、医务人员、事务人员、炊事员和其他工作人员。 《条例》中说：幼儿园的教师、医师、保健员、保育员和其他工作人员，由幼儿园园长聘任。
这些法律法规中对园长、教师、保健医、厨师都提出了相应的要求。对其他人员尽管没有具体的要求，但我们是个整体，我们要相互配合，做好双服务，办人民满意的幼儿园，使幼儿园不断获得发展。
作为非教师群体，我们要明确责任，还有知道自己在幼儿园中的位置，既要完成本职，又要做好为教师服务的各项工作。那么怎么能够做好自己的工作呢？我想从以下一个方面来说说。
二、各岗位工作要求
（一）明确岗位职责，发挥自己的作用
应该说我们这个团队中每个人都有相应的岗位，每个人都 知道自己的岗位要求，但很多人不会将自己的工作与园所发展联到一起，这样在认识上就缺乏了高度。在工作起来就停留在表面上，就会把就拿为家长服务、为孩子服务、为教师服务、为园所发展服务变成一种口号。
如：财会人员做到为园所发展服务，不仅要完成本职工作，做到帐务无差错，还要将幼儿园的资金使用科学化，严格执行财经制度，精打细算过日子，敢于发表意见，为园长提供数据参考等等。
保健员要做到为孩子服务，就要准确全面的掌握幼儿的
2 身体健康状况，要创造工作方法，不怕麻烦，为每个孩子建立成长档案，让孩子的身体真正在健康的指标之内。
网管、资产保管员要做到为教师服务，就要做到为教师提供方便无怨言，为成就教师铺路架桥，为教师取得的成绩喝彩。
厨师为孩子服务，要研究孩子的口味，要为了孩子健康 发展自觉的提高烹饪质量，每个孩子成长指标达标，我们园所得到社会和家长的认可，就是在为园所发展做贡献。
每个岗位都是幼儿园中不可或缺重要工作，每个岗位各有侧重、分工不同，为此，我们要在各自岗位中发挥作用。
领导——要为幼儿园的发展，为提高保教质量负总责。
厨师——为幼儿的健康发展付出辛苦和努力，为教师安心做好物质保障。
财会——当好幼儿园的管家，合作科学使用经费。
保健——为孩子的发展保驾护航，探索科学育儿方法。 其他——为成就教师后勤供给，方便教师，做教师的助手。 只有明确职责，才能在各自的岗位中发挥重要的作用。
（二）树立大局意识，全园互相配合
幼儿园是一盘棋，每个岗位都是这盘棋上的重要棋子，我 们只有树立大局意识，树立牺牲精神，才能取胜。才能在市场激烈的今天利于不败之地。
幼儿园是我们共同工作的地方，象我们的家一样，我们要为共同的家园添砖加瓦，我们每个人都要学会顾全大局。要学会与家庭成员之间的相互配合，要树立“先公后私，先人后己”的意识。
例如：厨师要考级，这是你的业务，但园里有重大活动，那么就要以幼儿园的大局为主，就要做出牺牲，这个很好理
3 解。
再如：电教老师做的课件、教师也做课件，如果电教教师的课件参加评比获奖机会多，但如果人家要求一线教师的比例要大，这时我们电教教师的就要做出牺牲。这也是大局。
幼儿园的一个制度出台，我们就要带头去遵守。如：绿色环保的倡议，我们也要做到绿色环保。不能觉得这件事与我无关，这是对教师提出的要求。幼儿园的各种活动我们也要参与，比如：升旗活动，我们在遇到升旗活动时，我们也要像其他人一样伫立，表示对国旗的尊重。
幼儿园的园所文化大家也应该清楚，不能只知道自己那点事，幼儿园的其他事情与自己无关，这些都是大局意识的体现。
另外，要学会相互的配合。幼儿园是个整体，各项工作 都要相互配合，如果没有配合，恐怕很多工作做起来就不会那么顺畅。
保健——教师、保育员（培养幼儿习惯、卫生工作） 财会——采购、供货商（采购手续、资金使用） 厨房——营养师（带量、食谱） 电教——教师（课件、视频等） 资产管理——教师、各部门
配合与合作不同，配合有主有次，不同时段的主角与配角不同，如：营养师和厨师，在执行食谱时营养师是主角，这时厨师要配合营养师，而在制作过程中，厨师是主角，营养师要配合厨师，使食品制作的更加合理。
（三）提倡甘当绿叶，默默奉献精神
客观的说，幼儿园为教师搭建的舞台丰富多彩，因为，
他们直接接触的是孩子，幼儿园在教师身上花费的心思多，
4 因为，他们的专业技能和教育观念直接影响着孩子。相对而言，非教师群体的机会和发展就不如教师，这一点，我想，我们既然选择了来到这里工作，就要有个明确的认识，就要做好铺路石的准备。
我在你们刚准备来幼儿园的时候，有过许多担心，怕你们留不住，我想工作了一段时间，大多是对幼儿园的情况也有了一定的了解，应该逐渐的适应这种被遗忘、适应这种绿叶的感受了。
说心里话，我们只知道教师光鲜亮丽的一面，没有看到教师的辛苦和压力，为什么教师都愿意往后勤岗位跑，是因为做教师的压力太大，我常常告诉老师要不再未婚、未子的时候出成绩，那你就要落后别人很多，那时我们那时候的要求，现在青年人这么多，哪那么容易出成绩呀?出不来成绩就要给能出成绩的人让路，我们有很多老师一辈子都没有什么成绩，但带孩子该说说、给跳跳，该出去活动必须去，不能说我今天不想动了，人多了我跳个舞多难为情呀？
既然我们到了這里，就要有甘当绿叶的胸怀，就要有为别人做嫁衣的心胸，特别是教学辅助人员，更是这样，我们要有承受不被接受、不被理解的委屈，我们要有可能被误解的心理准备，还要有容人之气概。
比如：解老师是个人，论脑子——好使，论能力——超强，论交往——强项，如果给她个园长当当，不见得不行，特别是在她这个年龄。但她分管的是后勤工作，在很多的活动面前只能做配角，只能为活动的圆满成功做好后勤准备。
在班子会上我们都是以教育教学为主，谈论最多的是课程的选择、是教师队伍的培养、是《指南》《纲要》的学习与贯彻，她的工作几乎被边缘化，但她记住的是时间节点，
5 捕捉的是每个活动需求她做什么配合，按照教育教学的需要去做好后勤工作，这就是甘当绿叶。
比如：在师德演讲活动中，她不放松厨师队伍培养。在主题活动中她考虑的是后勤人员如何的配合，为活动服务，为孩子提供安全保障，为教师提供贴心的服务。
再如：马琳
她在电教方面有自己的特长，她喜欢静下心来做点篇子，开发个课件，但她的时间被教师无休止的呼唤占据了，一早一晚的音乐、上午的广播操，15个班级的三套课件管理，园内的活动报到，网站的维护，几位领导的随叫随到，可以说她的工作是被动而琐碎的，她不能安排自己的时间。这样的工作状态她心里着急、领导不满意，经常被说，老师还不理解。
在有我们的财务、固定资产、人事干部，他们没有休息过一个完整的假期，每年年底，我们都能休息放假，他们基本上12月31日很晚才回家，他们在为谁服务，为幼儿园、为老师们、其实也是为孩子。
特别是厨师们，原来的荣耀没有了，原来的威望不被人 认可了，我们要成熟这种心理上的落差，要明确现在与您在灶上的情况不同了，现在就是名副其实的绿叶工作，我们要做还要做好。（地位平等、卫生均摊）
做好绿叶工作也不是谁都能做的，一种是领导要求必须做（岗位分工），一种是心甘情愿愿意做（大智若愚），我想这两种态度，是不一样的。
每个岗位都有相应的负责人，有后勤组长，有保健组长， 有厨房班长，班长要真正负起责任来，即在工作中要能担事，善思考，有创意，会协调。
在工作中要动脑子，但要掌握一个度，领导定了的东西，
6 最好照着执行，不能改变，要改变可以，要说出理由，我们要学会自己保护自己。比如：更改食谱、更换软件、更新收费标准等。
最后，希望我们这支非教师团队在工作中，任劳任怨，甘当配角，为园所发展做出自己的努力，谢谢！
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