小麻各庄小学校本课程实施方案
一、校本课程开发的指导思想
校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。所以，我校依据党的教育方针、国家课程实施计划，根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与研究。
二、校本课程开发的目标
1、总目标
以课改为载体，在校本课程开发中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改同成长。
2、学生发展目标
在德育、知识、品质、能力等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。
3、教师发展目标
学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。
三、校本课程开发的原则
1、德育教育原则
校本课程观的核心思想是以促进学生德育优先，各项基本素质全面发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构观为核心内容，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视对学生品质的培养。
2、整体性原则
校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程的开发，学科课程应得到充分重视，活动课程应成为校本课程的重要组成部分，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程因素及对学生发展的作用，使学生有较广泛的兴趣爱好及特长。
3、发展性原则
校本课程开发的发展性原则是针对校本课程的价值而出台的，课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。学校利用自身资源，构建有本校特色的适合学生发展的特色课程。
四、校本课程开设计划与实施形式
1、校本课程的确立：本着 “德育优先，全面发展学生素质”的原则，校本课程为：“唱响红色旋律，传承红色精神”。
2、校本课程计划；每周各年级上一节学唱红歌的音乐课（每学期每个年级学会两首红歌），在学唱的同时，教室要根据红歌内容对学生进行革命传统教育，爱国主义教育等。结合读书方面，教师要充分利用学校图书室的藏书小学生介绍推荐反应红的精神图书，每学期每个学生至少读两本书，并写出读书心得体会，低年级学生有班主任读给学生听，让学生口头表达听后的感受。
3、从各年级选拔优秀学生组建学校红歌队，配合音乐兴趣小组开展活动。学练红歌，每年参加艺术节演出。
4、校本课程的实施形式
以红色旋律传承红色精神，汲取红色文化营养，落脚于德育发展，依据“听、唱、讲、传”四字方针，以唱红歌为主线，将“奋斗、乐观、意志、热爱、珍惜、理想”等红色精神贯穿于整个特色内容实施的过程。听：在朴素优美的旋律中倾听到中华民族团结友爱、勤劳朴实的声音；在铿锵有力的节奏中听到东方巨龙的呐喊！让学生感受到红色歌曲的真正魅力之所在。讲：讲红歌的历史背景，红色故事。通过讲的过程重温祖国过去那段可歌可泣的历史。再现血与火的时代造就的无数革命先烈的光辉形象，目睹在硝烟中矗立起来的一座座凝聚着不屈不挠的民族精神的历史丰碑，用心灵去触摸中国人在战争年代用鲜血与生命铸造的民族之魂，感受我们华夏民族的艰苦卓绝、乐观向上、自强不息的伟大精神！传：继承和发扬红色精神，让红色火种在幼小的心灵燃起拼搏、进取、创造的热望与激情，让一颗颗稚嫩心灵去谱写中国未来的辉煌篇章！
六、课程的实施
1、教师每学期应根据学校制定的计划撰写教案。
2、课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式（如表演、竞赛、参观、讲故事等），充分调动学生的学习积极性。
3、校本课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。
４、教师必须在每次校本课程后，作好记录和总结。
５、课程的开发过程中，教师必须树立档案意识，学期结束上交学校。
七、校本课程的评价
1、成立校本课程评价领导小组，具体负责课题的检查评价。
2、对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的业务水平及学生兴趣和积极参与。
3、教师每学期需对学生的学习情况采用不同的方式进行评价，评价学生对该学科学习的兴趣需求、学习效果等。
