尊敬的张总、各位同仁、各位来宾、上午好：
2012年“布同”加盟商年会，今天在##酒店隆重召开，我代表“布同”服饰及全体家人对一直以来关心和支持“布同”品牌事业的全体加盟商及各界朋友们，表示衷心的感谢和诚挚的问候。
我们即将告别成绩斐然的2011，迎来了充满希望的2012。一年来，公司面对严峻的行业形势和竞争压力，依然保持顽强拼搏的精神，坚忍不拔的耐力，以及恒久不变的信心，在全体家人的共同努力下，公司取得了辉煌的成绩。可以说，在市场环境不太好的背景下，我们仍然取得了不错的成绩——公司业务品种越来越多，合作客户越来越广，市场份额越来越大，社会声誉越来越好。可以说，我们的发展后劲十足，前景一片光明。
饮水思源，我们深知，“布同”所取得的每一点点的进步和成功，都离不开张总及在座家人的关注、信任、支持和参与。因为张总的关心和支持使得公司卓越成长，因为家人的努力和顽强促使公司不断强大。如今“布同”品牌在各个城市遍地开花。在此，再次衷心的感谢张总及在座的家人对公司这一年来的大力支持和帮助！
面对2011年良好的运营状况，我们应该有清醒的认识和更为远大的目标——创“布同”品牌，争行业先锋。对此，公司从以下五方面提出了2012年的战略计划：
一是不拘一格、大胆创新。公司拿出500万．．．．．．公司将为“布同”品牌打造为一流服饰行业而不懈努力。
二是夯实基础、成就未来。公司将全力做好一切准备，到201３
年，公司将在河南拥有＃＃家门店，平均单店销售额突破＃＃万元，年总销售额突破＃＃万元、利润突破＃＃万元！
为了实现这一目标，公司将推出样板市场战略：样板市场战略是为各位家人树立榜样和标杆的一个很好的举措。首先要制定好样板市场的标准，其次要在河南各地开发市场，全力支持打造公司的样板市场，树立典型的标杆市场，让家人能学有榜样、赶有标杆。
三是…….四是…….五是…….
机遇与挑战同在，成功与梦想共存！希望通过我们的合作与努力，共同将我们的“布同”服饰继续做强做大，最终成就我们每位家人的成功梦想！
开场白
许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后，往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好“开场白”，非常关键。下面是数学课的几个片断：
动手实验式“开场白”：桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热列地讨论着什么。老师微笑问：“同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是什么形状？”
悬念式“开场白”：老师一上讲台，故意神神秘秘地说“你们每人随便想一个自然数，将这个数乘5减7，再把结果乘2加14”。……“你们算得的结果个位数字一定是0”。顿时教室里象炸了锅似的，……“等你学了字母表示数，你也会算了”。……
故事式“开场白”：为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的
关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢？他叫来了儿子,儿子不慌不忙地说：“爸，我有办法”。“你看，旧羊圈长70米，宽30米，面积2100平方米。如果改成50米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积就有2500平方米”。
诸如此类的还有：“贴近生活式”开场白；“设疑式”开场白；“名言式”开场白；“趣味式”开场白；“实例式”开场白；“比喻式”开场白等等。向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习的积极性。
开场白
许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后，往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好“开场白”，非常关键。下面是数学课的几个片断：
动手实验式“开场白”：桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热列地讨论着什么。老师微笑问：“同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是什么形状？”
悬念式“开场白”：老师一上讲台，故意神神秘秘地说“你们每人随便想一个自然数，将这个数乘5减7，再把结果乘2加14”。……“你们算得的结果个位数字一定是0”。顿时教室里象炸了锅似的，……“等你学了字母表示数，你也会算了”。……
故事式“开场白”：为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办
呢？他叫来了儿子,儿子不慌不忙地说：“爸，我有办法”。“你看，旧羊圈长70米，宽30米，面积2100平方米。如果改成50米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积就有2500平方米”。
诸如此类的还有：“贴近生活式”开场白；“设疑式”开场白；“名言式”开场白；“趣味式”开场白；“实例式”开场白；“比喻式”开场白等等。向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习的积极性。
