2008---2009学年度第一学期公开课教案
新目标人教版七年级英语上
Unit 6 Do you like banabnas？
Section A
南龙中学：强清梅
一、教学目标：
1、知识与能力：通过利用词汇apples，oranges，bananas，hanburgers，tomatoes，broccoli，ice，ice cream，strawberries，pears，salad，等来谈论谈论自己与他人喜欢与不喜欢的食物,使学生掌握一般现在时态（like）的肯定句、否定句、一般疑问句及其肯定回答和否定回答。并让学生初步认识可数名词与不可数名词。鼓励学生积极参与课堂活动，从而培养学生大胆开口说英语及实际运用英语进行交际的能力。
2、过程与方法：
采用 Practicing，Listening，Saying，Reading，Writing and Role playing等多种策略，利用实物与幻灯片相结合，积极展开Pair work，Group work，Games等一系列活动，询问他人好恶，并了解中外饮食文化。
3、情感目标：
该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题涉及学生的饮食习惯和偏爱，对学生养成健康的饮食习惯很有帮助，能引起学生的特别关注，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。通过如何询问他人的好恶，增进同学了解，体现对他人的关怀；通过中西饮食习惯的不同，认识中西文化差异的存在，了解并尊重异国文化。
二、教学重、难点：
1、重点： （1）、一般现在时（like）的肯定句、否定句、一般疑问句及其肯定回答与否定回答：
I / We / You / They like bananas.
I /We / You / They don’t like bananas.Do you / They like banabnas? Yes, I / they do.No,I / they don’t.
He / She likes bananas.He / She doesn’t like bananas.Does he / she like banabnas?
Yes, he / she does . No,he / she doesn’t
（2 )、可数名词与不可数名词。
2、难点：
一般现在时（主语为第三人称单数like）的肯定句、否定句、一般疑问句及其肯定回答与否定回答：
He / She likes bananas.
He / She doesn’t like bananas.Does he / she like banabnas?
Yes, he / she does . No,he / she doesn’t
六:教学准备
教师准备：
1、自己带上几个水果。
2、收集课文中所涉及的食物的图片并制作教学幻灯片；制作1a部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插入，通过询问对方喜欢与不喜欢的食物以及回答来引入新课。
3、学生准备：
搜集自己所了解的或曾经见过的食物名词，并通过询问老师、同学或上网查询的方式了解各种食物的营养成分和营养价值。
七、教学过程：
Step1: Presentation（采用视听导入法）
教师先展示一些实物的图片或播放幻灯片教学生词：apples，oranges，bananas，hanburgers，tomatoes，broccoli，ice，ice cream，strawberries，pears，salad，同时区分可数名词与不可数名词。
Step 2: Practicing (1a) Match the words with the things in the picture.让学生将新学食物名称与图中的实物进行匹配，进一步加深对所学食物的印象。
Step 3: Presentation
1、教师拿起一个苹果说：I have an apple．咬一口苹果并表现出很喜欢吃的样子，教学并板书新句型：I like apples． 边问：Do I like apples?自己回答：Yes，I do. 教师再拿出一个梨子咬一口梨子并表现出很不喜欢吃的样子，教学并板书新句型：I don’t like pears.边问：Do I like pears?自己回答：No，I don’t.
Step 4：Pairwork
教师放映幻灯片或出示图片进行演示，让学生运用句型Do you like…?来进行角色扮演，相互询问对一些食物的好恶，然后找几组学生到前面进行表演。再引入不同人称进行问答：Do they like…? Yes, they do. /No,they don’t.Does he like …? Yes, he does ./ No,he doesn’t.
Step 5:Listening and doing Pair work(1b、1c)
1．播放1b部分的录音让学生听，引导学生选出适当的对话并标明顺序，完成lb部分的教学任务。
2．引导学生展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的教学任务，
3．播放2a部分的录音让学生听，引导学生选出他们所听到的食物名词，完成2a部分的教学任务。
4 ．引导学生展开Group work活动，完成2c部分口语交际的教学任务，练习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构。采用小组内生生互动的交流方式，使用连珠式的问答：I like…Do you like…? Yes，I do．／No，I don’t．I don\'t like…；让学生根据自己的实际隋况作出回答。
5．引导学生展开Pairwork活动，完成第3部分口语交际的教学任务。让学生根据各自的图表进行询问，然后根据对方的回答画出相应的标志图案。
Step 6：Food Survey（4）
引导学生展开Food Survey调查活动，完成第4部分口语交际的教学任务。 要求学生学会使用Do you like…?Yes，I do. No, I don’t. I don’t like…等句型；互相询问对方或回答喜欢与不喜欢的食物并做记录、填表。
Step 7：Homework
1、掌握所学词汇。
2、回家询问家人或朋友的好恶。
Step 8：小结(略) Step 9：知识拓展：
想一想我们在学校或者在家里平时自己都喜欢吃些什么食物？哪些食物对我 们的身体是健康的？哪些又是不健康的?
八、教学反思：
通过本节课的教学，学生初步学会了怎样用英语来谈论自己与他人喜欢和不喜欢的食物，初步掌握了一般现在时态（like）的肯定句、否定句、一般疑问句及其肯定回答和否定回答。同时让让学生初步认识可数名词与不可数名词。教学中渗透了学生要养成健康的饮食习惯。同事让学生通过如何询问他人的好恶，增进同学了解，体现对他人的关怀；通过中西饮食习惯的不同，认识中西文化差异的存在，了解并尊重异国文化。但对于主语为第三人称单数的一般现在时的正确运用，学生还存在一定的困难，在今后的教学中还应该加强来练习。
板书设计
Unit 6 Do you like bananas?
Section A
一、生词：
可数名词
不可数名词
既可数又不可数名词
单数————复数
Apple———apples
broccoli
ice cream , banana——bananas
salad, Orange———oranges
pear———pears hamburger———hamburgers， strawberry———strawberries French fries
二、重点句型：
I / They like oranges．I／They don’t like oranges．
He／She likes ice cream．He／She doesn’t like bananas．
Do you ／they like salad?
Yes．I／they do．／No，I／they don’t． Does he／she like salad?
Yes．he／she does．／No，he／she doesn’t.
