教学准备
1. 教学目标
（一）知识与技能
1．认识一些常用的仪器和药品。
2．了解药品取用的操作规范，能进行药品的取用。
（二）过程与方法
1．通过参观化学实验室，了解实验室规则，初步养成良好的实验习惯。 2．通过实际动手训练，初步学会药品取用的操作技能。
（三）情感、态度和价值观
1．通过亲自动手实验，培养严谨的科学态度，并在实践中获得乐趣。 2．通过合作学习，学会与他人交流协作。
2. 教学重点/难点
1．仪器的识记。
2．固体、液体药品的取用。
3. 教学用具
教学设备：投影仪，计算机。,实验用品：烧杯、集气瓶、酒精灯、滴瓶、铁架台、漏斗、试管夹、玻璃棒、试管、镊子、药匙（纸槽）、量筒、胶头滴管、大理石、碳酸钠、稀盐酸、澄清的石灰水、酚酞溶液。
4. 标签
教学过程
一、新课导入（3分钟）
（一）教师活动
【讲解】150多年前，国际化学权威贝采利乌斯在上一堂实验课时，用手指在试剂瓶中蘸了些溶液，放入口中品尝，看到他那美滋滋的样子，学生们也跟着学起来，结果大呼上当。原来贝采利乌斯是先把中指伸入溶液，而后把食指放入口中，他根本没有尝到药品，而学生们实实在在尝到了苦头。
通过这个故事你明白了什么？
【引入新课】这个故事告诉我们，实验时一定要认真观察，遵守实验室的规章制度。在实验室中，切记千万不能用手接触药品，更不能去尝任何药品的味道。好了，让我们到实验室参观一下吧！
（二）学生活动 倾听，思考。畅谈看法。
二、新课讲授（35分钟）
【多媒体展示图片】化学实验室全景图片。介绍化学实验室的情况，指出学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是进行科学探究的重要手段。
观看，思考实验室药品和仪器的摆放原则。
【引导观察】引导学生观察实验桌上贴好名称标签的常见仪器，引导讨论他们的用途。 两人一组认识桌面上的一些常见的仪器，讨论它们的用途，集体交流。 【引导过渡】多媒体展示一些学生刚刚认识的常见的化学仪器。
（过渡）大家认识了一些化学仪器，让我们利用这些仪器进行一些实验的基本操作练习吧！
观察，抢答并说出你对它们的了解。 【讲解】实验室化学药品取用的原则。 自学与阅读：实验室药品取用原则。交流归纳。 【展示】一些常见的危险化学品的标志。 观察区分。
（一）、固体药品的取用（粗略取用） 演示块状药品和粉末状药品的取用。 在纠错中总结一般方法： 块状：一横二放三慢竖； 粉末状：一倾二送三竖起。
认真观察，倾听。学生代表台前演示，其他同学指出存在的问题。两人一组完成实验1-3，练习固体药品的取用。
（二）液体药品的取用 1．不定量液体的取用
演示液体药品的取用，同时说明注意事项，逐一引导讨论这样操作的原因。观察教师的操作，讨论教师提出的问题并交流。适时指导学生的操作。学生代表模仿操作，其他同学观察并指出错误。
2．一定量药品的取用
【讲解】量筒的使用方法，边讲解边演示。认真观察，试着自己向量筒内倾倒一定量的液体，观察它的液面（成凹形）。
【讲解】量筒内液体读数的方法。结合观察，讨论并交流。
【引导讨论】不正确的读数可能引起的影响。学生思考，提出使用滴管。 【设问】仅通过倾倒能不能正好取用45 mL的液体药品？ 讲解胶头滴管的使用，同时做演示。 学生模仿使用量筒和滴管。
【布置实验任务】教师在巡视中适时的进行实验操作上的指导。
引导交流，谈体会。两人一组完成实验，练习液体药品的取用，正确观察实验现象。交流实验现象和实验感受。引导学生正确处理实验后的废液。处理实验后的废液，收拾好实验台。
课堂小结 本节课我们共同走进了化学实验室，认识了试管、量筒等一些仪器和它们的使用方法，学习了固体药品和液体药品的取用方法，大家也练习了这些基本的实验操作，大家总结一下你在这节课的一些具体收获。学生畅谈收获。
课后习题
