我所喜欢的思想政治课堂
刚开始，对思想政治课颇为生疏，学到后来才明白，比起其他学科，它更贴近我们的生活。
思想就像生长在心田的一株幼苗，身体的成长也带动着它的成长，可该如何让他成长呢？这便有了思想政治课。思想政治课与生活紧密结合，融入我们的生活，学好了政治，我们也能端正了思想。而思想政治老师是帮助我们修剪误长的园丁，每个教师都有不同的修剪方式，在此，我就我心目中的修剪展开联想。
首先，思想政治，贴近我们的生活，在课堂上，也应该变抽象为具体，把课本中某些难懂的概念转变为生活的实例，使其能够更加容易理解。但一节课的实例则不能太多，课堂始终是以课本为中心，课本的知识要记的背的，还是应该记应该背。事例只为让我们对书本知识的掌握更加容易，对知识的理解更加深刻。
其次，思想政治课堂应该与多媒体紧密结合，在课堂教学中多播放一些图片或者视频片段。作为学生，我知道学生的兴趣，高中阶段的学习本来就苦闷、紧张。在课堂上播放一些生活中发生的新闻图片或者视频有助于提高学生们上课的热情，达到专心听讲的效果。此外课本中的插图本来就不怎么多，而且有些图片又显得与我们脱节。所以通过图片视频补充新鲜的时政新闻即可以拓展我们的视野，更有助于提高我们学习的激情。
再次，思想政治课更应该是思想碰撞、产生智慧的课堂。在课堂上老师讲解某种观点，但也要允许学生提出的自己的不同见解。一个苹果加另外一个苹果，只能有两个苹果，而一种思想与另外一种思想的交流碰撞则会产生更多的思想。交流的过程中学生的观点如果是错误的，老师可以帮助我们及时纠正；学生的观点如果是正确的，那么这可以增加我们学习的信心。从而使得对这一知识点感兴趣，帮助我们更好的掌握知识。
总之，思想政治课指引我们了解当代社会，帮助我们树立正确的价值观、人生观和世界观，既是掌握知识的学科，更是引领人生成长的智慧。所以我希望在高中阶段的思想政治课堂上通过老师“传道、授业、解惑”让我们学生“身在校园，却心系天下”。做一个真正的合格的公民，为实现“中国梦”而努力的时代青年。
高一（10）班 黄美琪
指导教师：张晓锋
我所喜欢的思想政治课堂
短短四十分钟，思绪随着老师走。可有些知识点却依然模糊，思维想尽可能跟上老师，却总是来不及，听课也开始讨厌起来。这样的思想政治课堂我感到厌烦，我不喜欢！
我所喜欢的思想政治课堂，在这四十分钟里，我的思绪可以跟上老师的讲解步伐，老师所讲的内容，可以被我很好的吸收，上课时老师课堂不一定每一堂都要精彩，但要有时代性，我讨厌乏味。
思想政治听起来似乎高高在上，具有较强的理论性，与我们生活关系不大，但学过之后才会发现与我们生活息息相关。所以我喜欢政治老师在上课讲解知识时，可以结合生活中的典型例子，使知识融入其中，通过举例让知识变得通俗易懂，不再冷冰冰。例如在学到“国际关系的决定因素”时，老师以学校高二（10）班的“钓鱼岛是中国的”签名活动为例，让我们较快懂得并理解了主权是一个国家的生命和灵魂；维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点；公民有维护国家统一，民族团结的义务等等知识点。
四十分钟，虽然时间不长，但如果老师以同一声调讲课，那课堂上的例子无论多精彩，我想我还是会疲惫的。上课时老师不一定要很懂幽默，但我喜欢课堂还是有欢声笑语的，让课堂变得生动具体易懂。在讲到精彩处语言是抑扬顿挫，让我们群情激昂，在讲到伤心处让我们能够静心收听，黯然落泪。课堂随着语气语调案例的不同时而委婉时而高调。这样我有助我们提升兴趣，提高课堂的学习效率。
这就是我想要的政治课堂，不一定要花哨，却可以抑扬顿挫，易于掌握知识；不一定要十分充实，却可以朴素通俗，易于理解内涵。思绪跟着老师走，有起点，有终点，过程中有欢笑也有沉思。
俞小莲 高一（10）班
指导教师：张晓锋
我所喜欢的政治课堂
在我的印象里，政治是当今世界炙手可热的话题，在家里在城市可以说大家无时无刻不在谈论政治。大到国际国内时事例如钓鱼岛问题，朝鲜核问题等，小到生活琐事例如小区的美化、停车难问题等。可以说对政治的理解是从生活中来的，离不开从小周围生活环境对我的影响。
所以我希望我喜欢一个知识面广，上知天文、下知地理的，了解时事新闻的老师，上课时不仅仅授予书本知识，并且还告诉我们最新的一些时事新闻，并用所学的知识来分析解读。所以当我在课堂上听到中国经济面临怎样的问题、如何科学发展，我就会对自己的祖国未来经济发展充满信心，增强建设社会的责任感；当我在课堂上听到在产生新的国家主席和国家总理，他们高瞻远瞩，要注重法制，把“权力关进制度的牢笼”惩治腐败时我会热血沸腾，“中国梦”的实现会有我的一份责任。
我喜欢老师把政治课一分为二，前半节讲课本知识，后半节让学生积极参与的课堂。一个真正的好老师不是把知识流利的讲一遍，而是激发学生的兴趣，让学生喜欢上政治课。把后半节留给学生，不仅可以把课堂所讲的重要知识点复习回顾几次，让知识记忆更加深刻牢固，而且还可以减少学生的作业负担。这样的老师会受到学生尊重和欢迎，因为在我们看来老师只用半节课的时间就把知识的重难点讲解清楚，思路理清楚了，我们会个感叹老师真厉害。课堂上我们自己也有时间来回顾，巩固所学的内容，让我们学得好、记得牢，当堂内容的内容当堂完成，效率高，学习的兴致也提高了。
我还喜欢幽默的老师，高中是我们人生中的一个重要时期，学习紧张，压力也大。课间一个幽默的笑话引得全班同学开怀大笑，心中的压力释放了不少，人的精气神也随之好了很多，上课更专注，效率更高，成绩也上去了，自己也会喜欢上政治课了。
我更喜欢一个深情并茂，感情丰富的老师。老师的一举一动对我们上课效率和参与度起到重要的作用。一个好的老师上课是带有感情的，讲到腐败问题腐败官员时有愤怒的语气，讲到一个伟大的政治家时又带有敬佩和自豪的语气。
一堂好的政治课不仅需要老师的努力，更需要学生的参与和配合，作为学生职责为学习，学生只有在课堂上多发言，多思考，才能起到带动作用，调动全班的学习氛围。师生互动一堂高质量的政治课就出来了，我所喜欢的政治课堂就是如此。
高一（10）董雷波
指导教师：张晓锋
我所喜欢的政治课堂
思想政治课，贴近我们的生活，关爱我们的生活，引导我们的生活。那么老师该如何才能让富有生活气息的学科来进入我们的生活，激起我们的学习兴趣呢？我觉得应该做到以下几点：
一、课堂气氛活跃。
老师可以找一些近期的新闻来拓展书本知识，这样既增添了课堂乐趣，又便于学生加深印象。对于处于紧张学习氛围中的我们来说，良好的课堂气氛有助于缓解同学们的紧张感，更有助于我们在轻松的氛围中高效理解课堂知识。
二、当堂内容当堂清
任何人对于刚接触的知识，以及总是最深刻的。若在每堂课的最后5分钟让学生来快速记忆，也不失为一个好方法。在短促的时间内记忆有时也能提高学生的读书兴趣，提升学生的信心，而且对整堂课的内容也是一种巩固。
三、添设师生互动
增进师生关系是提高学生成绩的重要条件，我是这样认为的。教师可以在课堂上想出一些新奇的游戏，与学生一同参与。例如你问我答，问题接龙，小魔术等，这样既有利于增进师生之间的友谊，提高课堂氛围，又可以使学生在游戏中记住重点知识。我相信这么有意思的政治课不仅会让学生喜欢政治课，更会喜欢这个老师。
四、风趣幽默又不失严肃
我所喜欢的政治课堂是充满乐趣的，老师风趣幽默也不失严肃。轻松、快乐、愉快的课堂对任何学生都充满无限的喜爱。在快乐中学习也是老师所喜欢的，但由于我们天生爱玩喜欢无拘无束，如果课堂上没有一定的约束要要求，那我担心这堂课的上课效率也要下降了。
最后，三年后，我们终将离开学校，离开政治课堂。当我们踏入社会回忆起学校的点滴的时候，会感谢它带给我们的帮助。它教会了我们是国家的主人，我们有法律赋予的神圣权利，又要履行法律规定的义务，我们要做一个合格的中华人民共和国公民。
高一（10）班 潘柯宸
指导教师：张晓锋
我所喜欢的思想政治课
我喜欢思想政治——“我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在前胸。”少先队员，是那些年我们骄傲的名称，或许在那时的认知中，这仅是一种光荣，一种自豪。而在介入思想政治课这一学科后，让我深深明白了，是无数共产党员凭着那份永恒的追求，凭着对祖国和人民的忠诚，为我撑起了一片晴空.。少先队员，到共产党员，我们要实现社会主义事业的伟大复兴，建设社会主义政治文明，这是一种使命，一种责任！
我喜欢思想政治——“1979年，那时一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。”改革开放是中共十一届三中全会确定的基本国策，设立的经济特区，沿海开放城市，直至内地的发展，这样一个对外开放格局，有力推动了社会主义现代化建设。正是思想政治有关内容，让我更深入了解了邓小平爷爷的一系列创新思想，对我国外交战略进行重大调整，使我国独立自主的和平外交政策更加成熟和完善。创新是改革开放的生命源泉，由于创新，中国社会的意识形态开始出现变化，人民观点逐渐多元化。作为高中生，我明白了，在逆境前，应该采取合适的方式解决，敢于创新，勇于开辟前人未走过的道路，才能得到他人未曾拥有的成功!
我想，思想政治并不等于思想政治课。喜欢思想政治，又要如何提起对这八门学科之一的思想政治课的兴趣呢？
我所喜欢的思想政治课——是不是可以多一些创新思维？正如上所说，思想政治上学习了前人种种创新思维，创新，确实是这个社会十分缺乏而又甚是需要的元素。我们也需要锻炼培养自己的创新能力。如可将知识点依次由同学梳理，让各位同学用自己的方式将知识渗透进众人思想。这样，既锻炼了讲述者的逻辑、语言能力，又增强了听课者的接受、理解能力。创新，走一条新的道路赢得一份新的成功。
我所喜欢的思想政治课——是不是可以多一些活跃因素？应试教育面前的我们，学习似乎便只是为了得到一个令人满意的分数。课堂过程中，要紧紧抓住同学们好学，好问，好奇的心理，不放在书本内容的基础上适当增加课外政治知识，如让我们了解一些时事新闻，小至所在地区大到国际范围的最新动态。或许，在大多数人眼里我们90后是自私无望的一代，但其实，我们都是赤诚，积极，求和向上心态的祖国未来。家事，国事，天下事，我们事事关心。
我所喜欢的思想政治课——是不是可以多一些民主思想？发展社会主义民主政治，我们在政治生活中享有广泛的民主权利，是因为有人民当家作主的政治制度的保障。而着眼与现今，我们还未正式步入社会，但我们渴望民主，渴望自由。我们的思想政治课，希望在获得知识的同时，因为可以享受一个融洽，轻松，民主的学习氛围。如民主选举，像课代表，小组长这些职务，我们可以采取差额选举的方式，并由同学们直接选举。以小见大，这样不仅一定程度上地培养了同学们参加选
5 举的态度和能力，也可同学们对公共事务的参与感，责任感。
思想政治课，相信通过学习这门课程，我们会进一步认识现实生活中的政治现象。获得相关知识，提升参与政治生活的素养和能力，增强公民意识和国家观念。渴望真正享受思想政治课，创新，活跃，民主这些闪光点，定能让思想政治课更拢同学心！
高一（10）班 梁 钰
指导教师：张晓锋
我所喜欢的思想政治课堂
说到思想政治，我们也许会觉得离自己太过遥远，可当“钓鱼岛事件”发生时，作为公民我们会呐喊：钓鱼岛是中国！当“瘦肉精”“毒胶囊”横行时我们会愤恨：企业诚信何在，消费者权利应该得到保护！当社会福利保障制度愈来愈完善，人民生活日益改善时我们会高呼：政府英明，坚持党的领导奔小康，为实现“中国梦”而努力！其实这就是思想政治，它应该渗透到我们生活中的点点滴滴。
我喜欢的思想政治课堂上有一位深明大义的老师，有一颗正直无私关注社会、关爱学生的心。我不认为一个只会拿着教科书娓娓而谈的老师就是一个好老师，相反，一个能够根据时事新闻及所见所闻结合课本知识侃侃而谈的老师才是我们向往的和喜欢的。这样的老师即使偶尔会犯错，我们也会公认为是好的老师。政治课堂应该是一个可以各抒己见平台，老师会允许学生谈谈自己的看法，即使有时是错误的，也可以帮助我们指正。
我所喜欢的思想政治课堂有有模拟的政治生活情景，学生可以在活动中感受情感，体验生活，获取知识，而且这样的活动中获得知识我们会终生难忘。比如在上公民的政治参与时，我们可以模拟村民投票选举村干部的流程，体验一下公民参与民主管理的乐趣。
我所喜欢的思想政治课堂不仅仅是单纯的书本知识记忆和巩固，那只是在应试教育下的一种妥协而已。思想政治顾名思义应该还是一门德育课，它教育我们“当小悦悦事件”发生后我们不应该仅仅是看客，我们应该是积极的参与者，帮助那些我们需要帮助的人。它告诉我们当日本“购岛闹剧”发生时，我们做为公民有义务维护国家主权和领土的完整，“保卫家园”签名活动应该有我们义不容辞的责任。
如果说语文使人高尚，数学使人严谨，音乐使人文雅，那么思想政治则使人进步，社会安定和谐。反观现实，很多中学生在现实中迷失了自我，拜金主义享乐主义盛行，全然忘记了学生的使命和任务。如果我们能够从思想上重视政治学科，重视品德培养，那么我想我们社会会更和谐。
高一（10）班 潘筱丹
指导教师：张晓锋
我喜欢的高中思想政治课堂
思想政治是一门知识性、理论性时代性很强的学科，概念众多，知识体系大，范围广。一些内容难以理解，难以记住。但人能够发挥主观能动性，我认为思想政治课堂能够做到如下几点，我们学生应该能够学好政治学科。
一、知识要点与生活实际相结合。
辩证的否定观要求我们既要尊重课本知识，又要立足实践，解放思想，与时俱进，我想课堂教学也应该如此。政治书本上有很多概念性和理论性的知识，这对还是学生的我们来说还是有些难以理解的，虽然书本上也有一些探究和举例，但给我们的感觉是过于陈旧。老师在讲解过程中能够及时结合社会实际和国际国内时事，这样会极大吸引我们的注意力。例如，老师在讲解“走进国际社会”这一课时，以钓鱼岛这一热点为背景来分析问题，让我们至今影响深刻。尤其是在我班组织了“钓鱼岛是中国的”签名活动后，让我们对主权国家的权利，公民的义务，国家利益决定国际关系等知识有了更全面和理性的认识。
二、严谨的教学思维和活跃的课堂气氛相结合
整体和部分的辩证关系要求我们树立全局观念，立足整体，选择最佳方案，实现整体最优目标，又要重视部分，搞好局部。政治课本的编排有一定体系和结构，一般分为单元、课题、框题、目题等几个层次，有粗到细，有大到小。老师在讲解的过程中尤其是在复习阶段也经常会根据这个体系让我们自己来整理，这样有助于我们树立整体性的知识体系，进而再落实细化一些细的知识点。 当然课堂上老师一个幽默的笑话、一次小型的辩论或者一个与教学有关的视频会让课堂活跃，让我们紧绷的神经适当放松，进而更有利于提高课堂的效率。
三、讲与练相结合
实践是认识的来源，也是检验认识正确与否的唯一标准。一节课的知识点学完后，进行一些有关联的练习，会使记忆更加深刻，知识结构更加清晰。例如，有时老师会在讲完知识点后，进行课堂小测试，让我们检验学习成果，做到查漏补缺。“理论”与“实践”的结合，让我们学得更踏实。
总之，我喜欢的政治课就是如此，在一种民主宽松的氛围中有着丰富的课外知识，把我们紧紧吸引；在一种流畅活跃的氛围中点燃我们思维的火花，潜移默化中掌握知识。
高二（10）班 吕嘉楠
指导教师：张晓锋
