猫
《猫》是郑振铎先生的名篇，是—篇寓意深刻、感情真挚的散文。文章运用朴素的文字，生动传神地记叙了三只猫的故事。我在上课时精心设计了这样几个环节来理解文本。
一是整体感知，，根据课文内容填空三只猫的来历，讨论其在家中地位，并加以分类，并标出写三只猫的段落，说说第三只和前两只的不同。二是研读课文，研读作者情感变化，说说为什么对第三只猫我会更难过。三是争做小侦，引导学生走进文本，走进作者，与作者沟通、交流产生共鸣。深刻体会作者在文中所蕴含的深刻情感。
整节课由浅入深，逐块推进，坚持“以学生为主体”营造民主和谐而又热烈的课堂气氛，此外，还充分利用多媒体软件辅以教学，用震撼学生心灵的视听冲击渲染课堂教学氛，取得了锦上添花的效果。我还紧紧扣住文本，运用多种手段唤起学生记忆中的有关表象，找到开启学生想象之门的触发点，让学生更好地发现语文之美，情感之美并受到陶冶。体现了语文的生活化特点。
当然，在执教过程中由于有点紧张，各环节过渡还不够自然，在“品味”环节还觉得做的不是太理想，在拓展环节还需要斟酌，推敲，在以后的教学历练中有待进一步提高。
《七年级语文上册 第17课《猫》课后反思 新人教版.doc》
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