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七年级语文上册 第五单元 17《猫》教案 新人教版

发布时间:2020-03-03 23:43:17 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

17.猫

教学目标

1.了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。 2.体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 3.形成关爱动物、善待生命的情感。 教学重难点

1.了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。 2.形成关爱动物、善待生命的情感。 课时安排 1课时 教学过程

一、导入新课

猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生,他家也曾养过三只小猫。今天,我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。

二、作者简介

郑振铎,(1898—1958),福建长乐县人。现代作家、文学家,我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后,曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时,因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。

三、朗读课文、整体感知

1.故事中一共出现了几只猫?如果说它们是在给我们演出,哪只是主角,哪只是配角,哪只是跑龙套的?

明确:一共出现了四只猫,主要写了前三只,重点写第三只。这篇文章就是写的郑振铎先生家里三次养猫的经历。(阅读要仔细,不能粗心)

2.第三只猫难看也罢、忧郁也罢,但这都不妨碍它成长。然而,这种平静的生活很快消失,不幸随之而来,猫的遭遇是什么?(跳读第 17-29段)

明确:被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。

3.“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的?

明确:“那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳到桌子上对鸟笼凝望着。”

1 4.“凝望”是何意?(目不转睛地看)。猫究竟为什么要“凝望”鸟笼呢? 明确:想当初,那只猫就像一个孩子,被人抛弃,无家可归,在冬天的早晨,几乎为冬寒与 饥饿所杀。它常常对鸟笼凝望着,也许是 在羡慕鸟儿的美丽,也许是悲叹自己的悲惨经历和孤苦伶仃的生活……

5.我的判断是否准确?是谁咬死了芙蓉鸟?根据是什么? 明确:只凶恶的黑猫把鸟咬死。

根据是:“一只黑猫飞快的逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟”。

6.为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”?

明确:因为第三只猫的死责任在“我”。“我”的主观臆断,断定鸟是它咬死的,暴怒之下“我”用木棒打它,它受到冤苦无处辩诉,最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的,而且这个过失是无法补救的。

7.事情澄清后,“我”心里十分难过,作者是怎样抒发这种感情的? 齐读第30、31段。

明确:这是我的忏悔。同时告诉我们,无论做什么事,不能主观臆断,否则,就会出现差错,甚至造成无法补救的严重过失。

四、课堂总结

通过这一节课的学习,我想要告诉同学们:凡事要实事求是,对人对事都不要存有偏见和私心,要宽容。请大家记住:“生命是一条河流,任何一朵浪花都不容忽视”!希望大家在今后的生生活中能够应平等公正地待人接物,不能主观臆测,妄下断语,以致伤害无辜。

五、板书设计 《猫》

第一次养猫——难过、酸辛 第二次养猫——怅然、愤恨 第三次养猫——受伤、愧疚

六、作业布置

1.完成本节课的《同步练习》。

2.预习单元写作《鸟》导学案中的“探究案” 教学反思

本课是初中语文人教版新课标七年级上册第17课。通过这一节课的学习,学生意识到实事求是的重要性,告诉同学们在以后的生活中:凡事要实事求是,对人对事都不要存有偏见和私心,要宽

2 容。

教学程中注重和学生的课堂互动,使每位学生都能够积极的配合老师讲课,达到了很好的教学效果。

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