9 ɑi ei ui 教学目标
1．正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。
2．正确拼读声母和ɑi、ei、ui组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。
3．借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词；正确朗读儿歌《小白兔》。 4．认识“妹、奶、白、皮”4个生字。 重点难点
重点：复韵母ɑi、ei、ui的正确认读；声母和ɑi、ei、ui组成音节的正确拼读。 难点：了解复韵母的标调规则。 教学准备 教学挂图或幻灯片。 教学课时 2课时 教学过程
第一课时
一、复习导入。
1．出示卡片，指名边打手势边读：ɑ、o、e、i、u、ü及四个声调的读法。
2．同学们，我们已经认识了6个单韵母朋友，今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗？那么什么是复韵母呢？由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。
二、看图学习复韵母ɑi、ei的音、形。(课件展示) (一)学习复韵母ɑi的音、形。(出示课件) 1．学习ɑi的音。
(1)让2名同学挨得很近，问：你们发现什么了？
(2)指名读ɑi。教师结合学生的发音情况进行具体指导：发ɑi音时，先张大嘴巴发ɑ的音，口形由大变小很快滑向i，ɑ读得重，i读得轻，中间不断气，一口气读成ɑi。
1 (3)教师讲后范读，学生继续体会发音的方法。 2．记住ɑi的形。
(1)问：你们看复韵母ɑi是由哪两个字母组成的？ (2)再读，边读边记住ɑi的形。 (二)学习复韵母ei的音、形。
1．出示ei图，问：你们能不能用学习ɑi的音、形的方法学习ei的音、形呀？2名同学为一组进行讨论，一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲。
2．请小组派出的小老师给大家讲ei的音、形。 (三)总结复韵母的发音方法。
复韵母ɑi、ei是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形。
三、学习复韵母ɑi、ei的四声。(课件展示) 1．板书出示标调小儿歌：有 ɑ在，把帽戴，ɑ要不在，o e 戴，要是 i u 一起来，谁在后边给谁戴。
出示：ɑi ɑi ɑi ɑi ei ei ei ei 请同学们想想应该怎样标调。 2．学生练习读四声。 3．指导书写，学生练习。
四、结合图片，学习拼读声母与ɑi、ei组成的音节。
五、小结。 板书设计
第二课时
一、复习导入。
上一节课我们已经学习了两个复韵母，你们还记得是哪两个吗？今天我们再来学习一个新的复韵母ui。
二、学习ui。(课件展示) 2 1．课件出示 ui。
(1)问：谁能借助图画自学ui的音、形？ (2)同桌互相说说你是怎样学的？ (3)请同学回答。
2．书写ui，教师巡视指导。 3．学习ui的四个声调。
(1)教师强调要按ɑ、o、e、i、u、ü的顺序标声调。 (2)出示复韵母ui，请同学们给字母标调号。
(3)指名按顺序读和打乱顺序读打乱读(给学生思考的时间)。 4．拼读声母与ui组成的音节。 5．结合图片，认读生字。
三、认识生字，学习儿歌。(课件展示) 1．出示图片，请学生交流图片内容。 2．结合图片认读“妹妹、奶奶”两个词。 3．出示儿歌，教师范读。
4．认读“妹、奶、白、皮”这几个生字，并口头组词。 5．学生练习朗读、背诵。
四、课堂练习。 板书设计
9 ɑi ei ui uī uí uǐ uì
妹妹
奶奶
白
皮
教学反思
ɑi、ei、ui是复韵母教学的开始，尤其在复韵母声调的标调位置上，用故事性的语言讲解和传授更能让学生记忆深刻并且富有趣味性。教学时，让学生以主人翁的姿态参与到学习中去，这样学生参与的积极性非常高。
