2016年春季教育见习个人总结
一、见习的目的
师范专业见习的目的主要是为了提高我们的实际教学应用水平。在见习过程中，通过听取授课教师的讲课，代入教师的角色感受真正的课堂氛围来巩固我们的教师技能。通过听课评课，使得我们系统地梳理所需的专业知识，加强对所学专业理论知识的理解、实际操作的动手能力，提高运用教师基本技能的水平，也是对所学专业知识的一个检验。通过见习，不仅使得我们每个人更好的理解教学的方法与意义，而且对所学理论有一个较系统、完整的认识，最终达到教学理论，教学实践相结合的目的。
汉语言文学专业的见习是旁听语文课堂，学习授课教师如何真正的把握课堂，安排课堂教学结构，合理运用教学技能，熟练的将考试点与日常讲课授课自然和谐的排列与一起。我们虽然掌握了一定的基础知识，但是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，见习正是给了我们一个学习实践将理论与实际结合的机会，众所周知，教师就是将知识教授给学生的职业，但是如何教，怎么教这才是我们真正要学习的目标，才是见习的目的所在。
二、见习的过程
我们是在中学见习，听课的班级是七年级与八年级，在听八年8班的语文课上，授课教师辛老师讲的是新课标八年级（下）第六单元的《岳阳楼记》第2课时。辛老师是以对于上一课时的复习为导入语，唤起学生们对上一课时的记忆。上一课时是对课文是熟悉，而这一课时辛老师播放的课文朗诵加强了学生的记忆，在随后要求学生的个人朗诵中对学生给予指导并且与学生一同探讨对于喜爱的段落的分享，这很好的调动了学生的积极性，使学生很快的融入的课堂学习之中。 不仅如此，辛老师还很自然的延伸了语文知识，与学生一起交流，从岳阳楼探讨到四大名楼，充分调动学生的积极性，吸引着学生对于课堂的注意力，同学们都踊跃参与其中。在互动中，学生的回答让我充分的了解了班级上的学生对语文基础知识的扎实掌握，这充分表现出辛老师的教学能力与在平常的学习生活中对学生的引导能力。辛老师对课堂的驾驭功力可谓臻至大成，将一节课的每一分钟都充分利用，不仅将课本上的知识灵活展现，而且将其他的难字词与名句都结合到一起，使一节课的效果达到最大值。
三、见习的收获
在这次见习中，我收获了很多。一是亲自目睹教学理论在实际讲课中的展现，更加深刻的理解了教学理论的运用情况，对于课堂的导入、教学过程、总结、复习有了一个比较清晰的思路。对于大学学习的教师技能的应用有了具体的体现，代入以教师的角色而不再是学生的角色在课堂上亲身体会使学习的理论得到了实际验证。二是对于教学用具的作用，在一节课中，幻灯片的使用使课堂更富有活性，但是并不代表要完全依赖于课件的使用，教学用具的使用应该是在课堂上视具体情况灵活运用。讲课时，最重要的应该是教师本体对于课堂的把握，是以幻灯片为辅助作用的课堂的多样化的展现，这些都需要亲身例证才能更好的体会到。三是课堂是要以学生为主体，教师为引导的课堂，现在的课堂不在是教师的一言堂，课堂上师生之间的交流也要以学生为主体，要充分调动学生的积极性以及自主学习能力。学习是以学生为主体，教师为辅助的过程。教师教授知识不是让学生知道，更重要的是让学生理解掌握运用，而最好的学习方法还是学生自己的学习，这就需要教师对学生的指引帮助。课堂下学习时间永远多与课堂之上，如何使45分钟的价值达到最大化这需要着我不断地学习。
四、今后自己的努力方向
通过这次见习，我充分认识到自己的不足之处。对于语文基本功的掌握，对于考试考点的发现掌握，还有与学生的灵活交流的方法等等方面，这些都需要我不断地学习与实践。我会在接下来的大学时光中锻炼普通话、粉笔字，熟练的掌握课件的制作，熟练于教师技能，练习课堂构造的方法，练习与学生交流的方法，不断借鉴经验，我会在成为一名优秀的语文教师的路上不断努力的。
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