学会观察，让作文变得生活化，简单化
教学目标
1、通过此节作文课地学习，让学生懂得如何去观察某事物。
2、激发学生写作兴趣，战胜恐惧的写作心理，让作文变得简单化，生活化。
3、学习他人写作中的精彩语句，提高自己的写作水平。 教学重、难点
1、多角度地观察某事物。
2、了解砖头的作用，从砖头中悟出的道理。
3、师生评议作文内容。 教学过程：
课前小互动
PPT展示：“512作文 ” 让学生猜是什么意思？（我要爱作文） 调查班上同学是否真爱写作？还可以找一找班上那些在平时的考试中，经常不写作文的同学，看看他们的想法。希望通过这节课后，让孩子们爱上写作。
一、猜谜，激发学生兴趣
1、同学们，睁大你们的眼睛，看看李老师给你们带来什么好东西，谁来猜？
板书：猜
学生答（略，点7-8人）。师：你猜？
2、刚才，同学们猜的答案真是千奇百怪，想不想知道包袱是什么？开始揭开谜底。（师边打开包袱，边让大家喊一，二， 三）
3、当你看到是一块砖头时，你心里有什么感受，说给我听听？
学生答（出乎意料，感到意外，大失所望，好笑，故作悬殊，奇怪，不可思议„„）
师语：你的感受？点6-7名同学即可
小结：大家几乎天天看到的砖头，太熟悉了，太常见了，可是就这熟悉的砖头，你真的了解它吗？请用语言描述一下。
二、观察，教给观察方法
1、温馨提示：描述之前，老师教给同学们三种特别的观察方法 1）电扇式观察：像电风扇360度转动那样，对物体多角度，多思维进行观察
2）鼠标式观察：我们一般鼠标点到电脑屏幕上图像的任何一部分，那部分
就会扩展开来，变得很细致。把它运用到观察中，就是要求把目光深入地指向观察对象的细节处。 3）破坏式观察：顾名思义就是把观察对象弄碎，或弄断来进行观察。 师过渡：现在我们一起尝试着走进“砖的世界”。 （板书：观 ppt展示：砖的世界）
2、思考：谁来用语言描述一下这块砖？（师拿着砖头在教室里走了一圈）
明确：根据学生的回答
板书：颜色 辨
形状 观
大小 量
重量 称 （谁来掂量下？）
质地 敲 （谁来敲一敲这块砖头硬不硬？你能折断？）
声音 听
小结：刚才那些观察只是观察事物的外表，仅仅观察外表还不是真正会观察，真正会观察还有一个绝招，那就是用大脑去联想。（板书 想）联想事物那些看不到的东西。
3、想
思考：看到这块砖头，你能想到什么呢？
明确：1）砖的来历：取土→和泥→ 塑形→ 晒干→烧制→晾干 2）砖的作用：建筑 武器 强身健体 当凳子 写字 表演 雕刻 垫东西 铺路 当枕头 工具等
3）砖的故事 „„
小结：一块柔软的泥土变成了方方正正的，坚硬的，历经风吹雨打不会变形的砖头，要经过这么多的程序，你从砖中得到什么启示？或悟出什么道理？（板书：悟）
4、悟
思考：悟出什么道理？（讨论） 明确：形状 像砖一样方方正正，有棱有角，做人要端方正直
颜色 砖烧出来的时候是红色，砌到墙上直到倒塌仍然是红色，做人要像砖一样永不变质，变色。风吹雨打也不改其本色
制作的过程很复杂，经历很多磨难，想到人的成长要经历磨练才会成长，成才。
不注重外表，而注重心灵美，内在美。
从它的作用平凡中见伟大，万丈高楼平地起。
虽然很普通的砖，但贡献很大，想到那些默默无闻，却毫无怨言为人民服务的人。
„„
三、给文章定题目
如果给今天这堂课写一篇文章，你给文章定什么题目？眼睛是人心灵的窗户，文章的题目就像人的眼睛。
明确：说砖 砖的启示 人生如砖 砖块如人 砖头的奇妙 “骗人”的砖头
有趣的作文课 难忘的作文课 有意义的作文课„„
四、学生写作（10分）
分四组写四个片段：猜 观 想 悟 温馨提示：ppt展示
为了避免内容的重复，请同学们一定要学会：用墨如泼 惜墨如金
五、师生评议
请同桌互相交换，把你认为他写得最精彩的地方用波浪线画出来。我们要学会欣赏别人，欣赏别人是种了不起的表现。
生交流（略）
师语：有句俗语：千里马常有，而伯乐不常有。我相信我们班有很多千里马，也有很多伯乐。谁来先说？
师生评议（略 点四名学生，每个片段一名）
六、结束语
今天这堂课我相信大家收获很大，因为一块砖头你都会观察，你还有什么东西不会观察啊！如果你会观察，会思考，你一定是一个有内涵、有思想、有品位的学生，能做这样一个人，你一定能度过你的幸福人生。下课。
附板书：
猜
观 颜色 形状 大小 重量 质地 声音
想 来历 作用 故事
悟
