何小督导评估自查报告
一年多来，我校在上级教育行政部门和镇政府的关心支持下，紧紧围绕这个指导思想开展各项工作，教育教学工作扎实推进，教师队伍建设不断加强，校园文化气息浓厚，校本课程开发成绩突现，学校各项工作上了新台阶，受到了学生的喜爱、家长的信任和社会的赞誉。现对照督导评估指标，将2012学年的工作汇报如下。
一、学校管理
（一）办学目标
学校办学指导思想和目标明确，制定了学校三年发展规划，并能把它细化在各学年、各学期的学校工作和各部门的工作计划中，有扎实的措施加以落实。 （二 ）行政管理
1、我校制订了各类学校管理制度、安全制度、教学管理制度、岗位职责等，制度完善，职责明确，并汇编成册。坚持和完善校务公开制度。我校成立了以校长为组长的校务公开领导小组，并建立了以工会主席为组长的监督小组，为推行校务公开提供了可靠的组织保证，通过经常性的检查、指导、整改，使校务公开逐渐成为我校的一项常规工作。
2、学校有一支结构合理，工作能力和敬业精神强，群众基础好的领导班子，领导班子作风民主，工作踏实，团队合作精神强。
3、学校主要领导熟悉教育、教学和管理工作业务，能正常深入教学科研第一线，听课评课，参与教科研工作。校长兼
三、四年级科学课。
（三）教学管理
1、学校教学管理制度齐全，建立了健全的教学业务考核细则，学生学籍管理规范。
2、规范办学行为，减负措施落实
（1）学校通过校务公开栏、学校将《作息时间表》、《教师任课任职表》、《课外文体活动安排表》对外公示，请社会各界和家长共同监督。
（2）我校严格按课程计划开齐规定课程，开足规定课时，另外，能合理地安排校本课程课，并有专人负责校本课程的管理，切实把地方课程、综合实践课程及学校特色课程重视起来，开展有效教学。没有挤课占课的现象，偶尔由于要外出听课、学习等情况，调课的时候也能够通过各段的段主任进行协调安排，外出三天以上的由教导处协调安排。
（3）学校于早上8点10分开始组织集体教学，3点50分组织放学，学生一天
在校学习活动时间控制在6小时。
我校切实重视课堂教学，建立集体备课组，优化教学设计和教学过程，努力
提高每位教师每节课的教学效率和质量，加强探究小班化的课堂教学模式，尽量
把作业纳入课堂，加强对学生的作业指导，促使学生养成良好的作业习惯，提高
作业的有效性。坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业，布置给学生
的作业能够做到科学、合理。
（4）课外文体活动安排在上午和中午两次：每天上午二节课后安排40分钟左
右的大课间活动，以班级为单位组织活动，这样确保每位学生每天都有1小时以
上的集体体育活动时间。
（5）不断改进学生的综合素质评价工作，不以学科成绩作为唯一标准来判
定学生，也不用考试成绩作为唯一标准来评价、考核教师。严格控制考试次数，
控制考试科目，成绩评定实行等级制。
3、落实教学常规，校本研训求实效
学校教导处非常重视落实《教师教学常规》，每学期重申具体要求，教导处
加强过程管理，通过“随堂听课”、“学生作业批改检查”、“备课反思检查”、
“期中期末学科调研”、“精品案例、反思、论文上传”、“课件资源共享”等
等扎实有效的活动，对增长教师的责任心，规范教师的教学常规起到了积极的作
用。在每学期期末时，学校还依据《教师教学业务考核细则》，通过自评和互评
的方式对每位教师的教学业务水平进行评价，促进教师群体素质的整体提高。
充分发挥教研组的作用，不断加强教研组研究、管理职能，教研组长、教研
组长责任意识强， 能科学合理地安排学科计划进度、学科活动、学科考试分析
总结，并能凝聚带动本组教师潜心研究、精心教学，共同创造有实力、有活力、
有显著特色与高质量的教研组。
4、重视课堂教学研究
认真落实校本教研制度，做到“三定”（定时间、定主题、定主讲）、“四有”
（有计划、有研讨、有记录、有效果）。每位教师都要上研讨课，35周岁以下的
教师每学期上两堂，35周岁以上的教师每学期上一堂。注重评课交流，每次评课
有一位主评教师，围绕一定的主题开展评课，其他教师共同探讨并作适当的补充，
确保课堂教学的有效性，真正促进教师教学能力的提高。学生的学习兴趣也日益
浓厚。
5、科学评价，促进发展
对于教师的评价，我校主要依据《教师教学业务考核细则》，每学期期末通
过教师自评和互评的方法，客观公正地从教学五认真、参与教研活动情况、完成
各级各类教学工作情况、教学水平质量以及教科研成果五个部分进行评价，促进
教师增强责任心、上进心，努力提高自身的素质和教学水平。
6、根据学校实际，切实抓好教科研工作
（1）强化了教科队伍建设。学校以各课题研究为主抓工作，教研组长、备
课组长，共同加入到各课题的研究工作中来，做到每组有课题，人人参与课题。
每位教师能结合自身的教育教学实践，有计划、有步骤地开展了专题研究，
并积极撰写教学教学及课题研究论文。
（2）加强师资培训，重视理论学习，作到了学习内容的专题化。
教科研理论学习培训主要围绕四个方面：（1）组织课题组教师学习了相关的
教育科研理论知识和课程理论知识；（2）围绕新课程实施中的一些具体课题进
行了专题讲座（如何撰写教学反思，案例分析等）； （3）组织教师看光碟、观
课件、析个案与同行交流，多形式、多途径、多层次的培训，从而确保了教学工
作落到实处；（4）教科室为各课题收集相关的理论资料，并分发课题组学习参
考，从而促进提高了课题研究的理论水平。
（四）德育管理
1、学校德育地位凸现，经费保障，全员、全程、全方位育人有措施。
（1）我校的德育工作在校长室的统一领导下，建立了德育管理：由校长任
组长、教导主任、大队辅导员、班主任为成员的德育领导小组，教导处和大队部
负责学校德育工作的实施；
（2）学校每年暑期安排教师师德培训，通过听讲座、写反思及参观学习、
教师论坛等形式，提高教师的职业道德修养。同时，学校还强调德育与学科的整
合，人人要参与德育管理，如安排全体教师进行国旗下讲话和教师值周，对学生
的思想品德及日常行为习惯进行引导与教育，努力营造“人人参与德育管理，人
人都是德育导师”的育人氛围，几年来，从未发生过学生违法犯罪行为
（3）扎实推进“平安校园“的建设。学校领导高度重视安全工作，领导班
子认真学习相关文件和区教育局关于创建“平安校园”工作的精神，成立了“平
安校园”创建工作领导小组，结合学校实际情况，共同商议制订了《创建“平安
校园”活动方案》，制定和完善了相关安全制度。几年来，在开展综合治理、创
建平安校园中，我校积极行动，认真总结、抓住重点、突破薄弱，使创建工作真
正落到实处，发挥作用。在全校师生的共同努力下，我校师生员工遵纪守法、秩
序井然，平安校园深化工作顺利进行，没有发生一起安全责任事故，更没有重大
伤亡事故的发生，深受社会各界的认可和全体家长的信赖。
2、建设校园文化，落实中小学生日常行为规范，学生实践体验活动有计划
开展。
（1）抓好校园文化建设，营造和谐育人环境。
充分利用宣传窗、黑板报宣传阵地。一学年来，大队部先后展出了如趣味
普通话、平安伴你成长、优秀书画、优秀习作展、体育节、科技节、读书节等专
题，效果显著。
（2）落实小学生日常行为规范，培养良好行为礼仪习惯。
①我们注重狠抓行为习惯养成教育，每双周确定一个行为规范教育重点，及
时纠正队员不规范言行。要求班主任严抓实管、反复地组织学生学习《小学生日
常行为规范》。②大队部组织开展了“争五星班级，做文明学生”活动，通过三
—六年级值周班轮流工作制度，对于各班的检查情况，每天在专用黑板上公布，
每周评选一批周五星班级，每月评出月五星班级，每学期评出学期五星班级和文
明学生，通过评比、竞争、表扬等机制，使学生养成良好的日常行为规范。
（3）学生实践体验活动有计划开展。
打造书香校园。师生共同集书，建立了以班级为单位的图书角，并设立了图
书管理员，学生可以在空闲时间开展阅读活动，各班的读书活动开展的有声有色。
3、学校大力开展了对行为有偏差、学习生活有困难学生的帮扶活动：（1）
对于生活有困难的学生，积极联系社会各界，开展爱心助学活动，（2）对于行为
有偏差的学生，则采取个别谈话、心理辅导等手段，使他们逐步养成良好的日常
行为习惯；（3）对于学习有困难的学生，各科任老师总能耐心指导，帮助他们体
验学习的乐趣，确保“不让每一个孩子掉队”„„经过老师耐心、细致的帮教工
作，学生的帮扶，家长的支持，这些学生或多或少地取得了进步。
4、学校教育，家庭教育、社区教育融合，家长学校定期开班，教师家访率
高。
（1）以班级为单位组建新一届的家长委员会，并聘请校外辅导员和班内辅
导员。（2）聘请校外资深专家为家长进行专题讲座，（3）每学期召开家长会，教
师与家长一起探讨家庭教育的重要意义，将科学的教育理念传达给每个家长，提
高家庭教育的质量。（4）以校通讯、告家长书形式，积极向家长发送学生在校的
学习、生活情况，使家长对孩子有全面的了解。（5）开展家长开放日活动，邀请
家长到校参与孩子的学习，感受孩子的成长，转变家庭教育观念。（6）积极开展
家访，每学期期末做到全面家访，平时及时进行个别家访。
5、重视队校建设，加强班集体和班主任队伍建设，措施实，有成效。
6、学校有切合实际的师资培训计划。
（1）重视师德师风建设，不断提升教师的职业道德水准，抓好每双周一次
的教师政治学习，相继组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》、《今天我们
怎样做教师》、《新课程背景下的教师教学行为和班主任工作》、胡锦涛总书记在
全国优秀教师代表座谈会上的讲话、党的十七大精神、全国两会精神、《义务教
育法》《未成年人保护法》《劳动合同法》等政策法规，等等内容，提升教师的师
德师风和执行政策、法规的水平和自觉性。杜绝违反师德的行为出现。
（2）学校非常重视教师的专业发展，通过各种形式提升教师的专业水平。
7、实行教师全员年度考核和教师师德师风考核。为激励先进，树立榜样，每
年末，学校都会评选“十佳教师”。
二、教育质量
1、学生具有爱国主义情感和良好心理品德素养，具有初步科学态度和创新
精神。
（1）每周一的升旗仪式过程认真庄严。国旗下讲话内容，合理安排，多以
传统节日和人生观、价值观、学习观等为主题，培养学生的爱国主义情感和民族
精神。
（2）九月份的民族精神教育月。结合教师节，对学生开展尊敬师长的传统
美德教育；九一八纪念日，通过国旗下讲话及电视台，对学生进行了爱国主义教
育；在国庆节中，也不失时机地进行了爱祖国、爱家乡及我以北京奥运为荣等教
育活动，收到了良好地效果。
2、我校十分重视《学生体质健康标准》的实施工作：从学期初开始，除了
体育课，还利用升旗仪式、大课间、宣传窗等媒介对《标准》的测试项目以及锻
炼方法进行经常性的宣传教育，帮助学生了解健康的意义和锻炼目的。学校把卫生工作和教学工作有机的结合起来，通过宣传栏、板报、国旗下讲话、
电视、晨会课等形式，对师生们宣传各项常见病、多发病、传染病的防病知识，
正确的用眼卫生、饮食卫生习惯及爱国卫生重要性的认识，教育学生养成良好的
卫生习惯，提高个人的自我保健意识和能力。年近视发病率低于5%。坚持每天的晨检制度，并定期做好计划内预防接种工作，对各类传染病做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，保证了学生身体的健康发展。
何圩子小学
20
12、
12、15
