注重活动场所建设
全力营造精神乐园
——第一实验小学少年宫建设工作情况自查报告
第一实验小学十分重视未成年人思想道德建设工作，把德育工作摆在素质教育的首要位置，把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，贯穿于教育教学的各个环节，加大投入，加强了“少年宫”等少年活动场所建设，努力为青少年营造一个健康成长的精神乐园，让广大青少年在丰富多彩的活动中增长知识，开阔眼界，陶冶情操，提高能力，全面发展，健康成长。为进一步发挥好“少年宫”建设的各种作用，学校最近对“少年宫”建设情况进行了全面的检查和总结，现将检查总结情况汇报如下：
一、统一认识，加大投入，提高建设水平
学校十分重视“少年宫”建设工作，成立领导组织，认真学习上级文件精神和相关材料，全面统一思想，提高认识。通过学习，我们认识到：加强“少年宫”建设，不仅仅是我们理解中的文体活动班，应是广大青少年看节目、做游戏、学手工、进行各种社会实践的场所，能让学生在玩耍、游戏、活动、尝试中学知识、长本领，受到思想道德教育，是学生放飞梦想的乐园、心灵成长的家园，绝不是以赢利为目的的特长培训班。加强“少年宫”建设，应坚持“公益性、基础性、发展性”等原则，本着“处处可开发活动场所，时时可作为活动时间”的宗旨，去建设和营造适合广大青少年健康成长的精神乐园和温馨家园。
实践中我们进一步认识到，“少年宫”建设，不只局限于校内，可延伸至校外；活动时间，不仅仅在课上，可延伸至课外、节假日和双休日；孩子的活动载体，也不只局限于有形的活动，更应注重各种隐形教育场所的开发和利用。为此，在“少年宫”建设中，我们以“三结合”为主渠道，拓宽了建设空间。除开设了“长兴文化艺术教育馆”、“长兴乒乓球训练馆”等室内活动场所外，投资百多万元在校园各处修建了九处集休闲、健身、
学习、娱乐于一体的活动广场，努力为青少年营造一个健康成长的精神乐园。工作中，以贴近和服务广大未成年人为宗旨，以加强思想道德教育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点开展工作，建立充实辅导员队伍，围绕“活动育人、培训人才、交流展示”三个发展目标，坚持“面向少年儿童、服务少年儿童”的服务宗旨，改变以往只为少数特长孩子服务的状况，更全面地满足广大少年儿童多种多样的兴趣爱好需求。以学校教师为主要力量，通过培训、走教、轮岗等，实行一专多能和师资共享，组织有特长的教师开展义务辅导，并不断扩充辅导员队伍，积极参与到未成年人教育中，紧扣时代主题开展一系列思想性、知识性、趣味性、实践性相结合的富有创新特色的教育活动，引导未成年人树立理想信念、锤炼道德品质、养成行为习惯、提高科学素质、发展兴趣爱好、增强创新精神和实践能力，在活动中增长知识，开阔眼界，愉悦身心，健康成长。
二、校内场所与校外基地相结合，拓展场所空间
在活动场所建设方面，我们注重了校内与校外相结合。首先，充分利用校内已有的设施、师资等资源，为学生开辟多处活动场所。“天一楼”设立了“长兴文化艺术教育馆”，共设声乐、器乐、手工、绘画、科技等十多个活动室，是青少年艺术爱好者的天地；“长兴乒乓球训练中心”，球桌达到室内10副，室外10副，并聘请省一级教练员前来辅导。目前，我校已全面普及乒乓球训练，一至六年级每周均有固定乒乓球课，在全员参与的基础上，另有百余名乒乓球爱好者每天利用课外活动时间、双休日和节假日到俱乐部训练，平时，还经常有一些校外乒乓球爱好者到此切磋、竞技。近几年，俱乐部的成员们多次获区市级乒乓球比赛优秀成绩。长兴广场装配健身器材三十多部，深受全体师生的喜爱。另外，我们将校园内比较宽阔的九龙广场、大唐广场、清华广场、北大广场等均开辟为学生的活动场所，供学生课余闲暇时打篮球、踢毽子、跳绳、抖空竹、做游戏，成为学生活动的乐园。
另外，我们在校外这个更为广阔的天地中为学生设立了多处活动场所。 2
盛能游乐园从1998年就成为学生实践活动基地；鲁南花卉市场、清源食品加工厂、云雀陶瓷厂等，都是我校学生的课外活动基地。这些活动场所与学校教育相互联系、相互补充、是促进广大青少年全面发展的实践课堂，是服务、凝聚、教育广大青少年的活动平台，在引导广大青少年发展兴趣爱好、提高科学素质、增强创新精神和实践能力等方面具有重要作用。
三、课内活动与课外实践相结合，开放活动时间
为使学生更好地享受活动带来的快乐，学校将课内活动与课外实践相结合。学生每日在校期间，有三次固定的活动时间：大课间、午休和下午的课外活动。其中大课间为规定的集体体育锻炼时间，午休为学生自由活动时间，学生们主要用于进行自己喜爱的游戏、课外书籍阅读等，下午为各文体活动班、各社团活动时间。
除此之外，节假日、双休日，我们的校内活动场所免费向周围的孩子开放，并安排专门的辅导老师。为解决师资困难，我们一方面充分利用老师们的特长，另一方面采用“走出动、请进来”的办法，派教师们到各地培训学习，另一方面，请各地专家、民间艺人到我校为老师们作辅导，保证了活动场所有师资所需。
我们定期组织各种各校的社会实践活动，如野外踏青、到烈士陵园扫墓、看花展、观车展、到红色革命基地采风、游盛能游乐园、到敬老院、看科普展„„为保证活动的有效落实，学校建立相应的规章制度，充分利用政教处、少先大队、青年联谊会等群团组织开展活动家、检查监督，从而实现学生校外活动的经常化和制度化。
四、显性活动与隐性教育相结合，厚重活动内容
在各文体活动、各社会实践基地等显性课堂得以充分开发利用的基础上，学校还花大力气开辟对学生进行思想教育、传统文化教育的隐形课堂。
学校用“贯古通今、荟萃精华，透过校园文化看历史，锦绣校园天地宽”的战略规划，以“主题突出、特色鲜明、格调高雅、寓意深远”为主旨，加强校园文化建设，营造优美舒适的活动环境，打造清洁温馨的快乐 3
家园，以“让爱传承”为主题，构建传统文化教育的隐形课堂。
学校先后建起了展示中华民族悠久历史和灿烂文化的“华夏世纪圣坛”、“至圣先师孔子雕像”等；歌颂祖国大好河山的“长城微缩景观”、“小西湖”、“大唐芙蓉池”、“石林”等；对学生进行“珍惜资源、爱护环境”教育的“大漠驼铃”、“树桩区”等；展示家乡民俗风情的“沂蒙风情园”等十多处大型富有教育意义的景点。其间奇花异草，点缀其间；雕塑石刻，琳琅满目，内容丰富，引人入胜，整个校园移步易景，景景相连，成为学生接受传统文化教育的最好课堂。学生们常利用课余时间在校内赏美景、读美文、诵经典，感受祖国传统文化的源远流长与博大精深。
学校还充分利用周围的社区资源，努力为学生开展主题教育的场所，积极探索参与式、体验式、互动式的活动，让社区的每一条河、每一条路、每个工厂、每位群众都可为学生的健康成长服务。我们多次邀请附近派出所民警、消防队员到校为孩子进行安全教育，邀请盛能游乐园百鸟园工作人员为学生讲解鸟类知识。带领学生去工厂参观产品制作流程，去超市体验售货员辛苦，去河边采集水样，去广场观看群众演出„„除此之外，学校结合节令、时事等开展生动活泼的主题教育，如“为灾区捐一瓶水”“为留守儿童捐书”“为困难孩子献爱心”等。事实证明，显性活动是有限的，而隐形课堂却是无限的，只要制度保障到位，组织有效，孩子们的活动场所无处不在。
经过近几年的探索，我们初步建立起以学校为基础阵地、以社会实践基地为补充、以社区资源为渗透的可持续发展的学生活动场所——“少年宫”网络，使广大未成年人在丰富多彩的校外活动中增长知识、开阔眼界、陶冶情操、提高能力、愉悦身心，健康成长。
