小学低年级班主任的一日管理 教育是科学，也是艺术。每日做什么，怎样去做，如何指导检查反馈，我在观察思考后，做了周密的计划，然后指导学生高效的完成任务。
每天“五个三分钟”。三分钟朗读、三分钟唱歌、三分钟写字、三分钟计算、还有三分钟劳动。朗读安排在晨读之中，主要朗读教材内容，要求朗读有感情。唱歌安排在每节课前，要求学生在唱歌前眼前要浮现歌词，逐渐把注意力集中到黑板上。写字要求正确、美观，还要有一定的速度，从写一个字词到一句话，一段话，我都精心的做了训练。计算方面加大训练量，达到了快速准确。三分钟劳动要求学生从身边小事做起。除在学校做好值日工作外，回到家里，还要做三分钟的家务劳动，接受父母的监督。前四项一般在学校完成，监督检查任务就交给班级所有同学，充分发挥了人人都是班级小主人的作用。 对于班级里的突发事件，我认为可以在计划之外的时间处理，那样既可以有足够的时间让我们去思考合适的处理方法，避免简单、粗暴的方法造成学生的逆反，又可以照顾到大多数学生的需要，这才叫面向全体。
《小学低年级班主任的一日管理.doc》
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