山东教育出版社第二册
《批量修改错字词》——查找与替换
沈
爱
青州经济开发区学校初中部
一、教学目标
1、掌握查找与替换的方法，初步掌握菜单的使用方法，能熟练进行相应的操作。
2、通过菜单的使用过程，培养学生自主探究的能力。
3、培养学生仔细认真的学习态度。
二、教学重点：查找命令的使用
三、教学难点：替换命令的高级操作
四、教材分析
“查找与替换”是对文章多次重复出现的部分内容，进行查找定位和批量自动修改的好方法。“替换”命令与“查找”命令一并成对使用，用于修改文章中普遍性的错误。对于学生来讲，虽然已经接触Word，但是前面用到的都是常用工具栏上的按钮，到目前为止还没有正面接触到菜单的操作。本节课是菜单操作的第一节，学的轻松会给后续的学习奠定良好的基础，同时学会菜单操作也为今后学习其他的应用程序扫清了障碍。
五、教学准备
硬件资源准备：多媒体网络教室，或液晶投影设备。 软件资源准备：Windows操作系统，Office办公软件，网络教室。
六、教学流程
本节可以采用任务驱动、小组协作学习与自主探究相结合的方法组织教学。
（一）情境导入 激发兴趣
（教师事先打开一篇很长的文章，并且在查找对话框中输入文章中的某一个字或词。例如：“计算机”，然后关闭对话框，把文章最小化）
同学们，在这篇很长的文章中，有一个词是“计算机”你们知道它在那里吗？简直就像大海捞针太难找了是吗？老师可以在3秒钟之内找到它。（在同学们一片怀疑的目光中老师迅速按一下“Ctrl+f”健调出查找对话框然后按一下回车键，奇迹立刻出现在学生面前）。 这就是我们今天要学习的，Word的查找与替换功能。Word不但可以快速准确地找到你想要找的字或词，而且还能把它替换成别的字或词。你们想学吗？
（二）合作学习共同探究
1、查找字或词
教师演示查找字或词的方法，介绍菜单的用法，学生仔细观察。然后学生以小组为单位，根据刚才老师的演示，打开通知文本按要求进行查找练习。不会的地方可以利用课本、老师为大家准备的自学课件进行学习，也可以小组内的同学在一起商量，看哪个小组最先完成任务？（学生进行查找练习操作，教师巡视，指导学生操作，发现问题及时纠正）。
2、让学生打开教师从网络教室中下发的长篇文章，两个人一组互相出题，说出文章中的一个字或词，另一个人进行查找，进行巩固练习，检查学习效果。提示基础好的学生打开高级按钮看一看里面的选项如何使用？
大家已经学会了查找，在查找过程中你遇到什么问题了吗？为什么有的字或词文章中有却找不到呢？（提醒大家，在查找过程中的注意事项：输入的查找内容必须和文章中的内容完全一样，如果是英文字母还要注意大小写、半全角以及注意搜索范围等等）。
3、替换字或词 错误的字或词已经找到了，怎样把它改正过来呢？请大家自学课本内容，把“通知”中的大礼堂替换成“体育馆”。（学生自主学习文字的替换知识，教师巡视至发现有的学生已经掌握了替换的操作。）
有谁学会了替换操作？请您给大家演示一下。（找学会的同学给大家演示并解说！）
大家看清楚了吗？请大家继续练习操作。按照他的方法将“大礼堂”替换成“体育馆”。
4、拓展练一练
将《春》中“春天”两字全部替换成“秋天”。让学生练习替换其中的字或词，同样也可以两个人一组，进行互考练习。详见附资料，见课件。
5、比较“替换”与“全部替换”的区别
刚才我们在查找和替换的练习中，有的使用了“替换(R)”，有的使用了“全部替换(A)”，你知道它们在使用上有什么区别吗？
（学生小组讨论、研究后再上机验证结论。然后教师请一名学生回答，回答不全面的由教师补充。）
6、对话框中“高级”按钮的使用 这部分知识要求基础好的学生掌握，基础较差的学生只要求了解。
（三）课堂小结 巩固提高
通过这节课的学习，同学们都学会了利用Word中的“查找和替换”来修改某一批字词，结合以前的学习，我们会发现这种方法对于大批量相同字词的修改极为高效，你们应熟练掌握。但是，最好的办法还是不出现错误，这样我们就不用去修改了，希望大家在今后的学习和工作中，要有一个严谨科学的工作态度，不犯或尽量少犯错误，让查找与替换功能无用武之地。
