一年级10班班主作任工作计划
一、班级情况：
我们班共有孩子0名，其中男孩0名，女孩0名，大多数孩子为独生子女，大部分入学后情绪还比较稳定，能正常的参与各项活动。但有部分孩子没有进过校园，对于陌生的环境有些害怕，所以哭泣不止。由于孩子们都没有接受过学习教育，在家都养成了一些不良的生活和学习习惯。
二、工作任务与具体措施
（一）教育教学方面
1、促进孩子身体的正常发育和机体的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
2、发展孩子的智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
3、萌发孩子爱学校、爱老师、爱同学、爱父母等情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。
4、鼓励孩子坚持自己能做的事情自己做，不依赖别人，一日生活的各个环节都能有规律、自觉地进行活动。
措施：
1、根据孩子年龄特征，运用直观教具、游戏，结合多媒体手段进行教学。
2、注重个别差异，教学中因地制宜，因人施教，对不同能力的孩子提出不同要求。
3、继续以预成课程与生成课程相结合的方式进行教学活动，尝试方案教学，充分挖掘利用自然资源,丰富孩子知识，充实孩子的感性经验，从而提高孩子的积极性，促进每个孩子的个性发展。
4、继续开展民族文化课题研究，创设较有特色的活动区域，开展富有特色的游戏活动，调动孩子参与游戏的积极性。
（二）家校共育方面
1、把日常生活教育与家庭教育密切联系，让家长积极配合引导孩子，使家长成为日常生活教育的参与者。家校互动，共同培养孩子良好的生活卫生习惯和行为习惯。
2、请家长来班级观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园的教育内容及教育方法，直接看到孩子在校的表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互了解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了条件。
3、加强学校与学生家长之间的多方联系，通过电访、家访等形式对学生进行普访，使班级工作得到家长的支持配合。沟通学校、家庭、社会三者之间的关系，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。
措施：
1、开发孩子生的智力潜能，让他们做学习的的小主人。寓教于乐，提高他们的学习积极性，增进学习的效果。
2、召开班级家长会，与家长交流信息。
3、挖掘家长中的教育资源和社会资源使家长更深入的参与到孩子教育活动中，使家长与教师间、家长与家长形成互相探讨、沟通、学习的良好家校互动气氛。
4、做好家访工作，全班幼儿本学期普访一次，以纠正一些家长不正确是教养态度，家园合作，共同教育好孩子。
