四年级英语上册Unit5 What Would You Like ?第一课时教学反思 胡达古拉
本课的主要学习目标：Can
I
have some …,please ?Sure .Here you are .课文对话是通过一张菜单而展开的。并重点掌握四会单词 rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable 。学情分析本课的学习对象是活泼好动，表演欲较强四年级的学生，他们学习了一年的英语，有些已经具备一定的英语听说基础，有良好的英语学习习惯和较强的接受能力，。但是有一部分学生因为英语基础不好，不愿意学，或者说得不够好，有的还不敢开口说。本课的学习内容是食物，与学生的生活实践联系紧密，是学生感兴趣的话题，他们在BOOK I Unit5 接触过I like …句型来表达自己喜欢的食物以及请别人吃东西的句型，因此在这个基础上我结合学生的实际情况，课堂上我一表扬为主，注重培养学生的兴趣，让他们轻松地度过这一节课。教学目标
一、知识目标： 1.掌握rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable 等单词 2.掌握 Can I have some …, please? Sure.Here you are.句型 3.了解在餐馆的一些日常用语。
二、能力目标能灵活运用在餐馆中常用的简单日常用语Can I have some …, please? Sure.Here you are.等
三、情感目标 培养学生学习英语的兴趣和健康的饮食的好习惯并学会和他人合作。教学重点和难点：重点单词： rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable 重点句型：Can I have some …, please? Sure.Here you are.教学难点：能够正确读单词vegetables。
本课时主要学习单词rice, fish, beef, noodles，soup, vegetable及句型Can I have some ..., please? Sure.Here you are.我通过复习以前所学的关于食物方面的知识及句型来引入新知的学习，过渡自然，学生容易接受。教学过程中，重难点突出。我比较注重和学生进行互动，使学生全身心地参与到学习的过程中。趣味操练侧重单词的巩固，扩展性活动设计的编演短剧则综合运用了所学的会话，对提高学生的语言整体水平有很大帮助。但是在进行编演短剧这一个环节当中，我感觉有部分学生羞于开口，可能是单词和句型不够熟练，害怕出错，因此，在今后的教学过程中我应该在重点单词和句型方面多花点时间，并且多鼓励学生大胆开口。此外，在这堂教学活动中，时间安排得不够合理。主要表现在复习旧单词这一环节时间多了一点从而导致在学生练习对话这一活动的时间略显仓促。在今后的教学活动中，我应该要更好规划时间，以便地利用课堂时间。
2017年11月30
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