《高山流水志家国》
各位评委老师，你们好！我是XXX号考生祖文韬，我今天的说课题目是《高山流水志家国》。 一，说教材
本节课是编排在高中教材《音乐鉴赏》第十四单元《文人情致》中的第二十四节《高山流水志家国》。本节课教材中有课前导言，古琴曲《广陵散》，《流水》，相关知识：什么是古琴。 二，教学内容
课前导言
古琴曲《广陵散》 古琴曲《流水》 介绍古琴 三，教学目标
1.通过聆听，让学生们了解古琴音乐的风格特点。 2.让学生们了解古琴曲《广陵散》，《流水》。 3.让学生们了解一些古琴的相关知识。 四，教学重难点
1.让学生们了解古琴音乐的风格特点。 2.了解《广陵散》，《流水》这两首古琴曲。 3.让学生们了解一些古琴的知识。
4.激发学生的学习兴趣，积极主动配合教学。 五，说教法学法
学生是学习的主题，所以想让学生学的轻松，记得轻松，老师教的轻松，教法学法的选择十分重要，在这节课上，我主要是通过：谈话导入法，自主参与法，讲授法，分组讨论法，提问法，拓展探究法等教学手段来完成我的教学。 六，教学过程
1.谈话导入，引出课题。
老师：请同学们把书翻到164页吗，我们先来看看课前导言。请XXX同学来为大家朗读一下这几段话，大家注意听，初步的了解一下中华民族音乐以及中华民族音乐与中国传统文化之间的关系。（初步了解一些本节课的相关知识，为后面的教学做铺垫。）黄自曾说过一句话：伟大的艺术不失为民族语社会的写照。广陵散就是一部这样的作品。 2.欣赏作品，感受风格特点。 ⑴播放古琴曲《广陵散》。 老师讲授：《广陵散》，又名《广陵止息》。是古代一首大型琴曲，它是我国著名十大古曲之一。描写的是战国时期工匠之子聂政为父亲报仇刺杀韩王的故事，所以又名《聂政刺韩王曲》。作为我国现存的古老琴曲，以其磅礴的气势，庞大的结构，独特的风格，为中华民族古老的音乐文化提供了闻之有声的实例。全曲一共45段。表现了聂政不畏强暴，宁死不屈的复仇意志。 ⑵播放古琴曲《流水》。 老师提问：听完以后，各个小组讨论下，派出代表出来，谈谈你们的感受和认识。 同学们分组讨论完毕，回答问题。 老师补充说明：《高山流水》，最初分为《高山》和《流水》。为中国十大古曲之一。传说在先秦时期的琴师伯牙有一次在荒山野岭弹琴，樵夫钟子期竟然领会到了这是描绘前者“巍巍乎志在山高”和后者“洋洋乎志在流水”伯牙知晓后惊道：善哉，子之心而与吾心同。钟子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身不操，故有高山流水之曲。“高山流水”比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。有同名电视剧《高山流水》。此曲原是古琴曲，现多为古筝弹奏。我们说听的这首乐曲通过对山泉，小溪，江河，湖海的描绘，抒发了对大自然壮丽河山的赞颂，隐喻开阔的胸襟和百折不回的精神，曲式为民族传统的“起承转合”结构。 提问：同学们知道什么是起承转合的手法吗？ 学生们思考，回答问题。 老师补充说明：【起承转合】民族曲式结构原则之一。⑴起部（即呈示），主题最初陈述；⑵承部（即巩固），通过重复或变化重复来巩固主题；⑶转部（即发展），发展主题，具有较大的不稳定性；⑷合部（即结束），结束全段音乐。 老师：下面我有问题想问下同学们：古琴是什么样的？并请大家比较一下古琴跟古筝，看看有什么不同？（展示古琴和古筝的图片） 同学们分组讨论，思考后回答问题。
老师总结补充：古琴，亦称瑶琴、玉琴、七弦琴，为中国最古老的弹拨乐器之一，古琴是在孔子时期就已盛行的乐器，有文字可考的历史有四千余年，据《史记》载，琴的出现不晚于尧舜时期。20世纪初，为区别西方乐器才在“琴”的前面加了个“古”字，被称作"古琴"。古琴与古筝想比较有很多的不同之处，比如：从起源说，古琴的起源是琴，古筝的起源是瑟。从琴弦数量上说，古琴只有七弦，而古筝有21弦。从外形上说，古琴普遍长120-125厘米，古筝普遍长163厘米，古筝差不多是古琴厚度的两倍，比古琴宽三分之一，筝腔体比古琴大得多。从音色上说，古筝声音明亮清脆，古琴声音韵多绵长，而且古筝声音是立体向上的，古琴的声音是低沉向下的。
好了，今天的内容就到这里了。同学们休息一会，欣赏下乐曲。
（整个环节以，提高学生的朗读能力，鉴赏能力，歌唱技巧。激发学生学习兴趣为主要目标，丰富学生的知识。） 七，拓展感受
再次完整聆听这几首作品，思考“拓展与研究”的题目。完整播放音乐，学生思考后提问回答，教师做以鼓励为主的补充和评价，并做好记录，设计意图是让学生通过做题，认识到自己的进步，巩固知识，加深印象，培养学习鉴赏音乐的信心。
八，布置作业
预习新课 搜集资料 九，总结：
总的来说，这是一堂充分发挥学生的学习自主性的一堂课，教师主要通过一系列的教学方法来加深学生对知识的印象，从而让学生对音乐鉴赏这一门课产生浓厚的兴趣，提高学生的鉴赏能力和音乐素养，为他们以后的学习做铺垫，让他们学的更加轻松愉快！
谢谢各位评委老师，说课完毕
