建民办事处西山小学语文教研工作计划
2012——2013学年度第二学期
一、指导思想：
以课程改革为中心，以深化教学研究为动力，以教师的可持续发展为本，努力提高教师课堂教学能力、教育科研能力、现代化教育技术应用能力。在全面实施新课程的过程中，深入研究课堂教学，加大教研教改力度，探索符合新课程理念的教学方法和学习方式。以教研组为教研工作的主阵地，做到“端正方向，主攻课堂，提高质量”。重点研究“在课堂教学中如何体现新课改理念”这一主题。在全面实施新课程的同时，加强教学质量的检查、分析和管理力度；继续深入发挥已有骨干教师的作用，建设一支学习型、研究型的小学教师队伍。
二、本期工作目标：
1.加强常规工作管理，做到以常规促教研，逐步探索高效课堂。
2.继续深化培训工作，提高教师的教研水平。要将新课程标准培训理论化为工作开展的实际，进一步加强教师的参研热情。
3.以“如何在课堂教学中体现的新课改理念”为主题开展研讨活动，组织相应的教研活动，做到定年级、定学科、定人员、分阶段。注重实效的总结与推广。
4.强化教研组的职责与职能。教研组不能够形同虚设，要发挥一定的作用。以教研处为主导，以教研组为主体，促进教研水平的提高。
5.做好教师优质课的评比工作。
6.加强集体备课的探究工作。
三、具体措施：
1.常规工作要求：
（1）抓好开学初学科计划的书写指导工作，计划需按照学校发放的计划式样进行书写，根据从上到下的一般原则，写一份操作性强、符合要求的具有一定指导意义的计划。
（2）进一步完善理论学习制度，坚持每周三周四下午放学后一个小时为理论学习时间（周三为集体备课，周四为教研活动）。切实加强教研组工作，搞好校本教研和校本培训。组织教师有计划有目的地进行专题学习和研究。教研活动不能流于形式，宁精勿滥，真正体现“人人齐参与，共同促提高”的活动实效。今年，我们将开展“把准目标，提高实效”的新课程课堂教学专题研讨，推动广大教师真正把握新课程的理念，提高课堂教学效果。通过教师自我反思，同伴辅助和专业引领三条基本途径，扎实开展集体备课、案例研究，使教师不断提高教学素养，提升教学智慧。进一步营造浓郁的学习和研究氛围，提高理论和研究水平。
（3）集体备课、教研活动内容及形式
教研是学校生命力所在，课堂是教研的主阵地。为了提高教师的课堂教学促进教师的专业成长，学校要积极组织开展主题教研活动。
集体备课程序（定内容→各自备课→集体讨论→优化预案→执教者教前准备）
集体备课教研组长负责召集组内教师，确定教研内容，大家分头
备教学预案，集体备课时，交流教学设想，集思广益，讨论出最佳设计方案。以抽签的形式确定上课教师，执教者结合学情和自己的教学特色予以调整、深化。教研组长要收集好每位教师的教案，并作好集体备课记录。集体备课时，讨论亮点与不足之处，还要针对缺陷点提出对应性的改进设计。这样，同一教材内容，人人经历独立备课，集体讨论调整，深化了同题教研。
教研活动由教研组长和年级组教师共同制定活动计划，内容针对教材和学生的特点，可以是教学活动中的困惑、收获、心得体会、设想等等。每次活动确定一个中心，每位教师准备好发言的文字材料，活动中教研组长作好记录。
（4）以创建教师学习型组织为依托，为教师创设自主学习、潜心研究、勇于创新的工作氛围。引导教师养成读书的习惯，使教师在读书中实现精神和气质的熏陶，智慧和思维的启迪，思想和理念的提升。要凝集课堂教学，采取写教学随笔，教学日记，教学案例，读教育名著、专著，讲教学故事，开展教学反思，教育论坛等研究方式，促进教师人人成为研究者，形成教科研校园文化。本学期，积极开展“四个一”活动，即：通读一本教育理论专著，订阅一本教育杂志，执教一堂课改创新课，撰写一篇教育论文或一份优秀教案。教师要建立每日读书制度，并及时记录对自己有启发、受用的内容，要求每周完成一千字的读书笔记，月底交教研处、校长室检查，学期结束学校要进行优秀文摘评比活动。
（5）听课要求：学校领导不定期、不定科进行随堂听课，指导
工作；教师就同科目听课达20节，按要求作好听课笔记的记录和评课，以达到共同交流，共同提高的目的。
2.优化师资队伍，加强教师队伍建设，努力锻造一支事业型、复合型、科研型的教师队伍。
（1）学历培训是校本培训必备的内容。我校教师的学历均已达标，为了进一步提高教师的学历层次，学校要求45周岁以下的中青年教师通过自考或函授，取得大专文凭；35周岁以下的教师三年内取得本科学历，鼓励教师向研究生学历发展，使学校教师的学历向更高层次迈进。
（2）开展师资培训，优化师资队伍。一是进行新课标培训，加强学习，提高对新课标的认识，研讨“如何在课堂教学中体现新课改理念”，集中组织教师观看优秀课例光盘；二是加强现代信息技术培训，要求每位教师会上网浏览，会下载与发送信息，35岁以下青年教师学会制作课件 ；三是要深化业务培训实效，将培训的内容转化为工作开展的实际。
（3）指导全体教师制订个人三年发展规划，并对教师三年发展规划达成情况进行过程考核、检测、评价。积极开展校级青年教师教学评比，搭建舞台，让青年教师岗位成才，力争3-5名教师在市、区教学评比中获奖。提高科研意识，营造科研氛围，培养3—5名科研骨干教师。进行各年级段学科的“探究型”课堂教学模式研究，逐步形成学校教学特色。加强教研组建设，形成浓郁的教研氛围，开展专题教研活动。形成科学的科研过程管理常规，完善教科研管理的评价
激励机制。提高教师科研能力，让教师学会由问题提炼到课题的能力。形成一支较稳定的骨干教师队伍，培养校级、市级骨干教师。
3.大力开展业务竞赛。
青年教师是学校的骨干力量，学校理应创设各种条件，促进他们的专业成长。有压力才有动力，有动力才有提高。学校开展教师系列的基本功竞赛与各项业务竞赛。如青年教师的三字、普通话、说课、教学设计、评课、教学案例撰写等系列竞赛，有学校赛前的指导，赛后的点评，教师赛前的准备，赛中的练兵，赛后的改进。
四、具体工作安排
2,3月份1.报到注册
2.制定计划
3.做好学习雷锋活动
4.搞好教案的编写与课堂检查工作
4月份1.教学质量经验交流
2.颁奖大会及夏季安全教育会
3.期中质量检测
4.赛教活动
5月份1.双常规检查
2.六一活动筹备
6月份1.六年级毕业考试
2.非毕业班期末考试
3.学期总结
