广东新课标高考试卷分析
——潮南实验学校邹家骧 2010高考试卷知识分布表
201
1高考试卷知识点分布表
2012高考试卷知识点分布表
2013高考试卷知识分布表
2014高考试卷知识分布表
知识分布百分比
构没有变化，由于广东高考不考选修3-4，因此光学和机械波部分没有出现在试卷中。
一、试卷结构分析
力学，两年试题比较可以看出，考查共点力的平衡在试卷中都有体现，并且是单独命题，实验题中都是纸带数据的处理，计算题为动力学综合题，主要考查能量观点分析问题；
热学，两年试题都考查了热力学第一定律，单独命题，而另一部分气体和分子运动论交替出现；
电磁学，选择题中均有考查电磁感应定律，另一个选择题为电场的基本概念问题，实验题变化大，计算题均为带电粒子在复合场中的运动；
近代物理，两年都为一个双选，考查内容上也较简单。
二、试题分析
物理试题结构采用“
4、
5、
1、2”的模式,即4道单项选择题,5道双项选择题,1道实验题,2道计算题。
单项选择题2010年的相对简单，各题考查知识点单一，选择项矛盾突出，学生较易筛选出正确答案；2011年基本沿袭2010年的方式，仍然是重基础，针对单一知识点的考查。
双项选择题这两年明显出现变化。双项选择题2010年以考查基础为主，多为基本概念、基本规律，计算少，辨析多；2011年则突出了考查能力，题目难度加大，17题的平抛、19题的交流电和20题的万有引力的计算都较为复杂。
实验题分两部分，一题为力学实验，均为纸带数据的处理，2010年计算的是瞬时速度，而2011年计算的是加速度，考查了刻度尺读数问题、结果的数字有效位保留，属于力学实验的常规问题；另一题为电学实验，2010年考查的是“测干电池的电动势和内阻”，2011年考查的是“描绘小电珠的伏安特性曲线”，也都是电学的基本实验，重在考查对电路基本规律的掌握，没有涉及创新设计。
计算题为力学综合与电磁学综合，2010年为先力学后电磁学，2011年为先电磁学后力学。力学计算均涉及了摩擦力做功和动能定理，但2010年的还涉及了动量守恒；2010的电磁学计算没有电场只有磁场，2011的电磁学计算虽然既有电场又有磁场，但问题的分析却都是只在一个场中的问题，带电粒子仍是只受单一的电场力或磁场力的问题。
三、教学建议
1、针对广东高考的特点，在教学过程中，要以基础知识为主干，强化学生
对基本规律、基本技能的掌握，对一些典型常规题型，要加强练习；
2、按高考试卷题目的设计模式，强化平时的训练，使学生及早适应高考，能合理的配置考试时间，提高得分能力；
3、加强考纲的学习和认识，不以主观意识来随意拓展知识或加深题目的难度，
从而造成学生的学习障碍。
